Ungkapan
“Excellent You really did it well, Tina.”
“That’s nice, Anisa. I really like it.”
“It was great. I like it, thank you,”
Etc
Kebahasaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi
F. METODE PEMBELAJARAN MultimethodMetode Campuran – Role Play, Group Discussion, and Presentation.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media : Teks percakapan memuji bersayap serta respon, Power Point.
Alat
: Whiteboard, Tape Script, Listening Script, Buku Teks.
Sumber: Buku Teks “Bahasa Inggris” Semester 1, Kelas X Wajib, halaman 17 sd 30 Penerbit Kemendikbud Rebublik Indonesia, Tahun 2014.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1 - 2 jam pelajaran 2 x 45 menit
NO Kegiatan Pembelajaran
Diskripsi Alokasi Waktu
1 Pendahuluan
1. Guru memberi salam kepada siswa. 2. Guru menanyakan kabar siswa
3. Guru member arahan kepada ketua
kelas untuk memimpin membaca salah satu ayat Al-Quran Program Pemkab
Pidie “Satu Hari Satu Ayat” 4. Guru bersama siswa membaca
“Basmallah” sebelum pembelajaran
dimulai. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari.
5 menit
6. Mengecek kehadiran siswa
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati
Guru meminta siswa
mendengarmenonton interaksi memuji bersayap.
Guru meminta siswa untuk
mengikuti interaksi memuji bersayap
Guru meminta siswa untuk
menirukan model interaksi memuji bersayap
Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi ciri-ciri interaksi memuji bersayap fungsi sosial,
struktur teks, dan unsure kebahasaan
2. Menanyakan
Guru menanyakan ungkapan yang
dapat digunakan untuk memuji beserta responnya.
3. Mengeksplorasi
Guru menjelaskan ungkapan-
ungkapan memuji bersayap dengan bahasa Inggris dalam
konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur
4. Mengasosiasikan
Guru meminta siswa untuk
membuat teks memuji bersayap beserta responnya.
5. Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk maju
ke depan untuk memuji dalam bahasa Inggris, baik didalam
maupun diluar kelas.
75 menit
3 Penutup
1. Guru memberi arahan dan bimbingan kepada siswa untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari. 2. Guru memberi refleksi dan
mengadakan evaluasi 3. Guru memberi tugas terstruktur invidu
berupa PR dan lain-lain 4. Guru menjelaskan rencana kegiatan
pada pertemuan selanjutnya.
10 menit
I. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
Siswa mampu bekerjasama dengan kelompok atau proposal.
2. Penilaian Pengetahuan
Siswa mampu melakukan monolog yang menyebutkan teks memuji beserta responnya
didepan kelas.
3. Penilaian Keterampilan
Siswa mampu memuji seseorang, tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi,
dan ejaan dengan benar.
4. JenisTeknik Penilaian
Unjuk Kerja
5. Rubrik Instrumen Penilaian
Rubrik untuk kerja, Butir soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman penskoran. terlampir.
Mengetahui, Indrajaya,
Guru Pamong Bahasa Inggris Guru PPL Unigha
DRS. RIDHWAN MISA SAFRIFUL QAMAL
NIP. 19580522 198603 1 002 NPM. 11101311039
Mengetahui, Kepala SMAN 1 Indrajaya,
SALMAN, S.Pd, M.Pd NIP. 19630420 198512 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nomor : 03.SMAENGX.MIA-IIS1.2014
Satu Pendidikan : SMA Negeri 1 Indrajaya
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
KelasPeminatan : X MIA IIS
Semester : 1 satu
Tahun Pembelajaran : 2014 2015 Materi Pokok
: Teks lisan dan tulis untuk menunjukkan perhatian care Alokasi Waktu: 2 jam Pelajaran 1 x Pertemuan 2 jam x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1: Mensyukuri berkesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
KD 2.1: Menunjukkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman. KD 3.3: Menganalisis, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
perhatian care bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. KD 4.3: Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon perhatian care,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.
C. INDIKATOR