Dokumentasi Foto Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Berbasis Multikultural dengan Sistem Pembelajaran Portofolio pada Siswa Kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa.

siswa menulis pengalaman pribadi, 4 siswa menyunting tulisan pengalaman pribadi milik teman terdekatnya, 5 siswa tes menulis pengalaman pribadi, dan 6 pemberian hadiah terhadap siswa yang mendapat nilai terbaik.

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes digunakan untuk mengetahui mengetahui data keterampilan siswa dalam menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural setelah pembelajaran dengan sistem pembelajaran portofolio. Selain tes juga digunakan teknik nontes, yaitu teknik observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi data kuantitatif dan data kualitatif.

3.5.1 Teknik Tes

Teknik tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa kegiatan siswa dalam menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan menempuh proses berlatih menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural. Tes dilakukan dua kali yaitu pada siklus I dan siklus II.

3.5.2 Teknik Nontes

Teknik nontes ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui keadaan siswa selama proses pembelajaran. Data yang terkumpul dalam penelitian ini menggunakan teknik nontes berupa teknik observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto.

3.5.2.1 Observasi

Observasi pada penelitian ini dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sikap, perilaku, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Observasi peneliti dibantu oleh pedoman observasi yang telah dibuat sebelumnya. Dalam praktik observasi peneliti hanya memberikan chek list pada pedoman observasi yang telah dibuat.

3.5.2.2 Jurnal

Jurnal merupakan catatan yang berisi kesan setelah mengikuti pembelajaran. Jurnal tersebut merupakan refleksi diri atas segala yang dirasakan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Jurnal yang diisi oleh siswa dikumpulkan saat itu juga, kemudian dijadikan data oleh peneliti untuk diolah dan dideskripsikan. Jurnal guru ditulis setelah kegiatan pembelajaran berlangsung. Jurnal tersebut berisi semua hal yang terjadi di kelas selama proses pembelajaran berlangsung. Kedua jurnal yang telah dibuat tersebut digunakan sebagai bahan evaluasi.