57 berisi ruang tamu, ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, dan ruang
penyimpan alat peraga. Bangunan yang lain di bagian depan SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta adalah gedung yang berfungsi sebagai kantin sekolah,
UKS, bank syari’ah pengelola keuangan sekolah. SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta juga dilengkapi fasilitas ruang kelas sebanyak 7 ruang kelas, 1
ruang komputer, 1 perpustakaan, toilet untuk siswa, dapur. Pada sisi timur sekolah terdapat mushola dan lapangan yang multifungsi. Lapangan tersebut
biasa digunakan untuk upacara, olahraga, dan sarana kegiatan belajar yang lain.
5. Potensi Guru
Berdasarkan data kepegawaian SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta, tenaga pengajarguru di SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta berjumlah 14
orang yakni 1 kepala sekolah yang merangkap tugas sebagai guru dan 13 orang lainnya sebagai wali kelas maupun guru mata pelajaran. Kualifikasi
pendidikan pengajarguru di SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta terdiri dari 13 orang lulusan S1 dan 1 orang lulusan DIII.
B. Deskripsi Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian yang dimaksud adalah seseorang yang menjadi informan penelitian yaitu sebagai pelaku maupun orang lain yang memahami
obyek penelitian. Subjek dari penelitian ini terdiri dari guru kelas IV baik
58 guru wali kelas IV maupun guru mata pelajaran kelas IV, dan siswa kelas IV
tahun ajaran 20162017. Proses observasi dan wawancara yang dilakukan secara sistematis di
kelas IV SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta pada akhirnya menjadikan informasi yang diperoleh peneliti dapat terpenuhi. Data-data observasi yang
diperoleh didukung oleh data wawancara, data catatan lapangan, data dokumentasi, dan kebisaan-kebiasaan siswa dalam kegiatan belajarnya.
Siswa kelas IV SD IT Salman Al Farisi 1 Yogyakarta berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Observasi
dilakukan menyeluruh kepada seluruh siswa dalam kegiatan belajar yang dilakukan di dalam dan di luar kelas. Observasi juga dilakukan kepada guru
mata pelajaran pengampu di kelas IV sebagai fasilitator kegiatan belajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Observasi tersebut meliputi aspek-aspek
kegiatan belajar mandiri yang didapat dari diri siswa maupun dari guru sebagai sosok yang mendukung tumbuh kembangnya sikap belajar mandiri
pada diri siswa kelas IV. Sedangkan wawancara dilakukan untuk mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dilakukan kepada siswa kelas IV
dan guru kelas IV, baik guru wali kelas maupun guru pengampu mata pelajaran. Wawancara dilakukan kepada siswa yang berdasarkan data
observasi memiliki tingkat belajar mandiri yang berbeda. Guru juga menjadi informan yang memberikan informasi pada
peneliti. Wawancara yang dilakukan kepada guru didasarkan pada data
59 observasi yang memiliki kecenderungan karakteristik yang berbeda. Guru
memberikan informasi yang memperkuat data observasi terkait aspek-aspek kegiatan belajar mandiri yang ditinjau dari sudut pandang kebiasaan yang
dilakukan siswa dalam kegiatan belajar maupun dari sudut pandang guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar. Hal ini dilakukan untuk
memperoleh data yang lebih mendalam, objektif, dan valid terkait pelaksanaan kegiatan belajar mandiri di kelas IV SD IT Salman Al Farisi 1
Yogyakarta.
2. Objek Penelitian
