22
suasana lingkungan, dan budaya belajar masyarakat akan mempengaruhi kesiapan, proses, dan hasil belajar.
Berlandaskan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar tersebut diatas, maka belajar menunjukan suatu proses yang sangat kompleks. Dari
sisi ini dapat diambil langkah yang tepat dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan kondisi yang ada. Yang tujuannya untuk menghasilkan
pembelajaran yang efektif.
2.2 Tinjauan
Tentang Pembelajaran Kumon method
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kumon method
Istilah Kumon method merupakan model pembelajaran yang diambil dari nama pendirinya yaitu Toru Kumon seorang kebangsaan Jepang dan guru
matematika di Jepang pada tahun 1954. Kumon yakin setiap anak mempunyai potensi yang sangat besar terutama dalam bidang pelajaran apapun. Dengan
bantuan orang tua, keluarga dan teman-temannya, anak dapat mengembangkan kemampuannnya yang mengagumkan. Kurikulum yang
disajikan kumon bertingkat, hal ini disesuaikan dengan kemampuan dasar dari pada anak. Jika anak telah mempunyai kemampuan dasar dalam
penguasaan materi maka kurikulum yang diberikan akan ditingkatkan yang lebih tinggi level materinya. Jika anak belum dapat mencapai standar
ketuntasan kurikulum maka anak akan mengulanginya sampai mencapai tuntas.
23
Menurut Herdian 2009 pembelajaran model kumon merupakan pembelajaran dengan mengaitkan antar konsep, keterampilan, kerja
individual, dan menjaga suasana nyaman-menyenangkan.
2.2.2 Sintaks Pembelajaran Kumon method
Menurut Winarno 2009: 34 sintaks model pembelajaran langsung dengan Kumon method adalah;
1 Penyampaian tujuan pembelajaran dan mempersiapkan siswa
2 Sajian konsep pengetahuan awal secara singkat
3 Memberikan worksheet atau lembar kerja siswa LKS yang dikerjakan oleh
siswa secara individu 4
Guru langsung mengoreksi worksheet yang telah dikerjakan siswa, jika jawaban siswa benar maka guru memberikan worksheet lanjutan yang lebih
sulit dari worksheet sebelumnya, jika jawaban siswa belum benar maka guru akan memberikan worksheet yang sama dengan worksheet sebelumnya
sampai siswa mengerjakan worksheet tersebut dengan benar. Karena banyaknya siswa maka dalam pengoreksian worksheet dibantu oleh siswa
yang telah selesai mengerjakan worksheet dengan berpedoman pada buku penyelesaian.
5 Lima kali salah, guru kemudian memberikan bimbingan.
6 Pemberian perluasan latihan mandiri.
2.2.3 Keuntungan Pembelajaran Kumon method
Menurut Winarno 2009: 34 dalam tesisnya menyatakan Kumon method memiliki 3 keistimewaan: sesuai dengan kemampuan anak karena
24
sebelum belajar ada tes penempatan, bahan pelajaran tersusun atas langkah- langkah kecil small steps sehingga memperoleh kemampuan dasar yang
kuat untuk mencapai tingkat yang lebih tinggi, dan anak mengerjakan soal secara mandiri bertahap dari tingkat yang mudah sampai tingkat yang lebih
sulit. Hasil penelitian Winarno 2009 juga memberikan informasi bahwa
hasil belajar dari murid yang mempelajari matematika dengan mempergunakan pengajaran langsung dengan menggunakan perangkat
Kumon method lebih baik dibandingkan murid yang mempelajari matematika dengan mempergunakan pengajaran langsung dari bahasan fungsi dan invers
fungsi dari XI Madrasah Aliyah Negeri Ngawi. Padahal, pelajaran fisika sangat erat kaitannya dengan matematika maka Kumon method juga bisa
diterapkan dalam pelajaran fisika.
2.3 Tinjauan Tentang Materi Gerak
