RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1.3 Mata pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas Smester
: III Tiga 1 satu Alokasi waktu
: 2 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
1. Melakukan upaya-upaya pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
B. Kompetensi Dasar
1. 3. Meniru kegiatan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik.
C. Indikator
Pertemuan ke1 : o Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang bisa mendorong kelstraian lingkungan sekitar.
Pertemuan ke 2: o Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang bisa mendorong kelstraian lingkungan sekitar.
D. Tujuan pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran ini, siswa diharapkan memiliki kemampuan
E. Materi Ajar
Pertemuan ke1 : o Kegiatan-kegiatan yang bisa mendorong kelstraian lingkungan sekitar.
F. Metode Pembelajaran
o Tugas
G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan
o Apersepsi dengan menyanyikan lagu “Menanam Jagung” o Menjelaskan tujuan pembelajaran
o Menjelaskan langkah pembelajaran
2. Kegiatan Inti Pertemuan ke 1
o Membaca buku Pendidikan Lingkungan Hidup tentang menjaga lingkungan agar tetap memberi manfaat, halaman 18 - 19
o Melengkapi LKS pada halaman 20. Pertemuan ke 2
o Berdiskusi membuat perencanaan tanaman dalam pot sebagai upaya menjaga keindahan lingkungan.
3. Penutup o Melalui tanya jawab menyimpulkan pelajaran dan menghubungkan kompetensi yang
dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
H. Penilaian 1. Tertulis
: lihat pertanyaan pada buku sumber tentang ”Uji kompetensi” hal 21 2. Portofolio
: LKS yang dikerjakan siswa. yang ada pada halaman: 20.
I. Sumber dan Alat Pembelajaran
1. Sumber Belajar : - Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk kelas 3,
dari Penerbit Erlangga - Lingkungan sekitar.
2. Alat pelajaran : - Gambar-gambar kegiatan pelestarian lingkungan.
Mengetahui Kudu, .................
20.... Kepala SDN Kudu II
Guru Kelas III
HARIADI,S.Pd ROMDI,S.Pd
NIP. 19580814 198201 1 008 NIP. 19650606 199202 1
002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2.1 Mata pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas Smester
: III Tiga 1 satu Alokasi waktu
: 3 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan
B. Kompetensi Dasar 2.1. Menyebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan
C. Indikator
o Menjelaskan jenis-jenis pencemaran dan penyebabnya. o Menjelaskan jenis-jenis pen-cemaran dan penyebabnya.
o Membuktikan adanya pencemaran pada bahan-bahan
D. Tujuan pembelajaran
o Setelah selesai pembelajaran ini, siswa diharapkan memiliki kemampuan menyebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan
E. Materi Ajar
Pertemuan ke1 : Pencemaran udara dan pencemaan air, serta penyebabnya
Pertemuan ke 2: o Pencemaran tanah dan penyebabnya, serta pelaku pencemaran lingkungan.
Pertemuan k 3: o Mengamati untuk membuktikn adanya pencemaran pada bahan-bahan tertentu.
F. Metode Pembelajaran
o Tugas o Percobaan
G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan
o Apersepsi melalui tanya jawab tentang pencemaran lingkungan. o Menjelaskan tujuan pembelajaran
o Menjelaskan langkah pembelajaran
2. Kegiatan Inti Pertemuan ke 1
o Membaca buku PLH kelas 3, penerbit Erlangga, halaman: 26 – 29 tentang pencemaran udra dan pencemaran air..
o Diskusi untuk melengkapi LKS yangada pada halaman 27 dan halaman 30. Pertemuan ke 2
o Membaca buku PLH kelas 3, penerbit Erlangga, halaman: 31 – 33 tentang pencemaran tanah dan pelaku pencemaran.
o Diskusi untuk melengkapi LKS yangada pada halaman 33. Pertemuan ke 3:
o Membaca buku PLH kelas 3, penerbit Erlangga, halaman: 34 – 35 tentang limbah sebagai penyebab terjadinya pencemaran.
o Diskusi untuk melengkapi LKS yangada pada halaman 36. 3. Penutup
o Melalui tanya jawab menyimpulkan pelajaran dan menghubungkan kompetensi yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
H. Penilaian 1. Tertulis
