33
heterogen dan membagikan teks crita cekak pada siswa, selanjutnya untuk membelajarkan kemampuan mengapresiasi crita cekak, guru menggunakan
model pembelajaran STAD. 2.
Peningkatan kemampuan dan minat siswa dalam mengapresiasi crita cekak melalui model pembelajaran STAD.
Kemampuan siswa dalam mengapresiasi crita cekak yang dimaksud adalah kemampuan siswa dalam memahami isi dan menentukan unsur-unsur
crita cekak. Penelitian ini dianggap berhasil apabila memenuhi target penilaian yang sudah ditentukan. Dalam penelitian ini target rata-rata yang dicapai siswa
dalam siklus 1 dan siklus II yaitu sebesar 70, sedangkan secara klasikal siswa dianggap berhasil dalam mengapresiasi crita cekak jika 80 dari jumlah siswa
memperoleh nilai 70.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrument penelitian adalah alat yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk
penilaian tes dan nontes, instrument ini digunakan untuk mengetahui kemampuan dan perilaku siswa dalam mengapresiasi crita cekak.
3.4.1 Tes
Instrument tes berupa soal esai terbatas yang harus diisi oleh siswa. Siswa menyimak sebuah teks crita cekak, selanjutnya siswa mendiskusikan unsur-unsur
yang terkandung dalam crita cekak tersebut, hal-hal yang menarik dalam crita cekak tersebut serta pesan dalam crita cekak yang disimak untuk menjawab
34
pertanyaan. Tes yang digunakan oleh peneliti sebagai alat pengumpul data mengenai kemampuan mengapresiasi crita cekak berbentuk tes esai.
3.4.2 Nontes
Alat pengumpulan data nontes yang digunakan dalam penelitian ini dijelaskan sebagai berikut.
3.4.2.1 Observasi
Pedoman observasi digunakan untuk mengamati keadaan, respon dan sikap siswa yang terjadi selama penelitian. Hal-hal yang diamati yaitu perilaku
positif siswa terhadap kegiatan apresiasi crita cekak perilaku negatif siswa terhadap apresiasi crita cekak, tanggapan positif siswa terhadap proses
pembelajaran apresiasi crita cekak.
3.4.2.2 Wawancara
Wawancara digunakan untuk mengetahui perasaan siswa selama menerima materi pelajaran apresiasi crita cekak dengan model pembelajaran
Student Team Achievemen Division STAD, penyebab kesulitan siswa dalam mengapresiasi crita cekak. Wawancara dilakukan diluar jam pelajaran. Siswa
yang diwawancarai adalah siswa yang mengalami peningkatan nilai, siswa yang mengalami penurunan nilai, dan siswa yang tidak mengalami perubahan yang
dianggap mewakili subyek penelitian.
35
3.4.2.3 Jurnal
1. Jurnal kegiatan siswa Jurnal kegiatan siswa dibuat setiap akhir pertemuan pelajaran, jurnal ini
ditulis pada selembar kertas yang memuat jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti.
2. Jurnal kegiatan guru Guru membuat jurnal pada setiap akhir pertemuan kegiatan belajar
mengajar. Jurnal guru meliputi data hasil observasi dan berdasarkan hasil jurnal kegiatan siswa. Kedua data tersebut direkap menjadi satu dengan tujuan untuk
mempermudah dalam menganalisis perkembangan tingkah laku siswa
3.4.2.4 Dokumentasi
Dokumentasi merupakan data yang penting sebagai bukti terjadinya suatu kegiatan dalam proses pembelajaran, dokumentasi yang digunakan dalam
penelitian ini antara lain dokumentasi foto, rencana pembelajaran, jurnal siswa, jrnal guru, dan lain-lain. Penggunaan dokumentasi dalam penelitian ini
dimaksudkan untuk memperoleh rekaman aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran diwujudkan dalam bentuk gambar.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
