4
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar
belakang yang
ada, penulis
dapat mengidentifikasikan beberapa permasalahan:
1. Peserta didik mempunyai kemampuan yang berbeda.
2. Kegiatan pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru.
3. Pengembangan media pembelajaran yang dibuat diharapkan dapat
digunakan siswa dan guru sebagai salah satu media pembelajaran. 4.
Pengembangan media pembelajaran diharapkan dapat mengatasi kesulitan siswa dalam kegiatan proses pembelajaran PLC.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan uraian identifikasi masalah yang ada, permasalahan yang diidentifikasi cukup komplek. Agar hasil penelitian lebih fokus,
permasalahan dibatasi pada : 1.
Pengembangan modul pembelajaran operasi dasar PLC dan pemrograman PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah yang dapat digunakan di
SMK N 2 Depok Sleman Teknik Otomasi Industri. 2.
Unjuk kerja modul pembelajaran operasi dasar PLC dan pemrograman PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah di SMK N 2 Depok
Sleman Teknik Otomasi Industri. 3.
Modul pembelajaran operasi dasar PLC dan pemrograman PLC dengan teknik
sequensial berbasis
masalah digunakan
sebagai media
pembelajaran kontrol terprogram untuk mencari besarnya peningkatan hasil belajar siswa.
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka dapat diambil rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut.
1. Bagaimana implementasi pengembangan modul pembelajaran operasi
dasar PLC dan pemrograman PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah di SMK N 2 Depok Sleman yang dapat diterapkan pada proses
pembelajaran sistem kontrol terprogram? 2.
Bagaimana kelayakan modul pembelajaran operasi dasar PLC dan permograman PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah di SMK N 2
Depok Sleman yang dapat diterapkan pada proses pembejalaran sistem kontrol terprogram?
3. Berapa besar peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan modul
pembelajaran operasi dasar PLC dan pemrograman PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah?
E. Tujuan Penelitian
Kategori