1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan Penelitian: Hipotesis Penelitian

30 Gambar 1. Kerangka Berfikir

D. Pertanyaan dan Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka penelitian, pertanyaan yang akan dijawab oleh peneliti dan hipotesisnya sebagai berikut:

1. Pertanyaan Penelitian:

a. Bagaimana gambaran model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada kompetensi dasar analisis rangkaian kemagnetan di SMK 1 Pundong ? Kompetensi Dasar Analisis Rangkaian Kemagnetan Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas Eksperimen Pembelajaran Penemuan Discovery Learning Kelas Kontrol Pembelajaran Konvesional Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Ranah Kognitif Efektivitas model discovery learning untuk peningkatan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar analisis rangkaian kemagnetan 31

2. Hipotesis Penelitian

a. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas X ditinjau dari ranah kognitif dan ranah afektif antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan treatment discovery learning pada kompetensi dasar analisis rangkaian kemagnetan di SMK 1 Pundong. b. Terdapat efektivitas penggunaan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada kompetensi dasar analisis rangkaian kemagnetan di SMK 1 Pundong. 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment atau eksperimen semu. Ciri khas dari penelitian eksperimen adalah adanya perlakuan atau treatment yang bertujuan mengetahui ada tidaknya pengaruh dan seberapa besar pengaruh dari treatment pada obyek yang diteliti. Desain eksperimen semu mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi eksperimen. Pada penelitian eksperimen semu terdapat dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Desain eksperimen semu yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipiih secara random, melainkan menggunakan kelompok siswa yang sudah terbentuk. Pretest dilaksanakan untuk mengetahui pengetahuan awal kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen. Setelah diberikan treatment, selanjutnya dilaksankan posttest untuk mengetahui hasil treatment yang telah diberikan. Desain penelitian nonequivalent control group design ditunjukkan pada Tabel 3. Tabel 3. Rancangan Penelitian Nonequivalent Control Group Design Kelompok Teknik Pretest Treatmen Posttest eksperimen  XI TITL B O 1 X O 2 kontrol  XI TITL A O 3 - O 4

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG

1 19 90

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KUNINGAN.

0 1 31

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN LKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMKN 1 CIDAUN.

0 2 24

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI RANGKAIAN DIGITAL DASAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 2 100

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR – DASAR KELISTRIKAN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 9 227

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI ANALISIS RANGKAIAN RLC SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 4 109

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYEMPURNAAN BAHAN TEKSTIL SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

4 44 273

PENINGKATAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 KLATEN UTARA DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING.

0 0 65

EFEKTIVITAS METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR ANALISIS KARAKTERISTIK KOMPONEN ELEKTRONIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 1 149

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174