ISI KANDUNGAN BAB PERKARA
MUKA SURAT JUDUL
i
PENGHARGAAN ii
ABSTRAK iii
ABSTRACT iv
ISI KANDUNGAN
v
SENARAI LAMPIRAN
vii
BAB 1 : PENDAHULUAN
1.0 Pengenalan
1 1.1
Latar Belakang
Masalah 3
1.2 Pernyataan
Masalah 4
1.3 Objektif
Kajian 5
1.4 Persoalan
Kajian 5
1.5 Kepentingan
Kajian 5
1.6 Skop
dan Batasan
Kajian 6
1.7 Definisi
Istilah 7
1.8 Kesimpulan dan Organisasi Bab
8
BAB 2 : SOROTAN PENULISAN
2.0 Pengenalan
9 2.1
Gaya Pembelajaran
9 2.1.1 Model Dunn dan Dunn
9 2.1.1.1 Rangsangan Persekitaran
11 2.1.1.2 Rangsangan Emosional
12 2.1.1.3 Rangsangan Sosiologikal
13 2.1.1.4 Rangsangan Fizikal
14 2.1.1.5 Rangsangan Psikologikal
15 2.1.2 Model Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford
17 2.1.3 Model Gaya Pembelajaran Kolb
19 2.1.4 Model Gaya Pembelajaran Canfield
20 2.1.6 Model Gaya Pembelajaran Mengikut Rahil et al.
21
5
2.2 Kemahiran
Belajar 22
2.2.1 Kemahiran
Membaca 22
2.2.1.1 Kemahiran Semasa Membaca 23
2.2.1.2 Teknik Membaca SQ3R 23
2.2.1.3 Teknik Membaca SQ4R 24
2.2.1.4 Teknik Membaca KWLH 25
2.2.1.5 Teknik Membaca REAP 25
2.2.2 Kemahiran
Mencatat Nota
26 2.2.3
Kemahiran Mengurus
Masa 29
2.2.4 Kemahiran
Mendengar 32
2.2.5 Kemahiran Membuat Rujukan 33
2.2.6 Kemahiran Menghadapi Peperiksaan 34
2.3 Masalah
Pembelajaran 34
2.4 Pengajaran
Pensyarah 35
2.5 Minat
36 2.6
Kemudahan Pembelajaran
37 2.7
Beban Tugas
Pembelajaran 38
2.8 Pencapaian
Akademik 39
2.9 Kesimpulan
40
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN
3.0 Pengenalan
41 3.1
Rekabentuk Kajian
41 3.2
Populasi dan
Responden Kajian
41 3.3
Instrumen Kajian
44 3.4
Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen 45
3.5 Prosedur
Kajian 46
3.6 Penganalisisan
Data 46
3.7 Kesimpulan
47
BAB 4 : DAPATAN KAJIAN
4.0 Pengenalan
48 4.1
Analisis Faktor Demografi Terpilih 48
4.2 Analisis Dapatan Kajian Bahagian B
51 4.2.1
Gaya Pembelajaran
Pelajar 51
4.2.1.1 Gaya Pembelajaran Pelajar Kategori Persekitaran 52
4.2.1.2 Gaya Pembelajaran Pelajar Kategori Emosional 53
4.2.1.3 Gaya Pembelajaran Pelajar Kategori Sosiologikal 55
4.2.1.4 Gaya Pembelajaran Pelajar Kategori Fizikal 56
6
4.2.1.5 Gaya Pembelajaran Pelajar Kategori Psikologikal 58
4.2.2 Gaya Pembelajaran Dominan Pelajar 59
4.2.3 Tahap Kemahiran Belajar Pelajar 60
4.2.2.1 Kemahiran Membaca 60
4.2.2.2 Kemahiran Menulis dan Mengambil Nota 62
4.2.2.3 Kemahiran Menguruskan Masa 63
4.2.2.4 Kemahiran Mendengar 65
4.2.2.5 Kemahiran Membuat Rujukan 66
4.2.2.6 Kemahiran Menghadapi Peperiksaan 67
4.3 Kesimpulan
70 BAB 5 : RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN
5.0 Pengenalan
71 5.1
Rumusan Kajian
71 5.2
Perbincangan Kajian
72 5.2.1
Gaya Pembelajaran
Pelajar 72
5.2.2 Kemahiran
Belajar Pelajar
74 5.3
Cadangan Kajian
80 5.4
Cadangan Lanjutan
81 5.5
Kesimpulan 82
RUJUKAN
83 LAMPIRAN
90
Lampiran A Borang Soalselidik
90
7
BAB 1 PENDAHULUAN
