BAB 3 METODOLOGI KAJIAN
3.0 Pengenalan
Metodologi kajian menjelaskan bentuk rangka kerja untuk menjalankan sesuatu kajian. Metodologi kajian merupakan bahagian penting yang digunakan untuk memastikan kajian
yang dijalan menggunakan kaedah, prosedur atau cara yang betul. Selain itu, metodologi kajian juga boleh digunakan untuk memastikan objektif kajian dapat dicapai berdasarkan
data sah dan dipercayai Mohd Najib Abdul Ghaffar, 1999. Perkara-perkara yang akan dibincangkan dalam bab ini terdiri daripada kaedah menjalankan
kajian, kaedah pengumpulan data dan penganalisisan data. Bab ini terdiri daripada rekabentuk kajian, populasi, instrumen kajian, kajian rintis, prosedur kajian, penganalisis
data dan kesimpulan.
3.1 Rekebentuk Kajian
Rekabentuk kajian adalah kaedah bagi membolehkan maklumat diperolehi untuk menjawab masalah kajian yang dibina. Rekabentuk kajian adalah sebagai keseluruhan rangkakerja
penyelidikan bagi menjawab dan mencapai objektif kajian. Kajian tinjauan survey berbentuk deskriptif ini dilaksanakan untuk mengkaji pola gaya pembelajaran, dan
kemahiran belajar pelajar Fakulti Pendidikan, UTM Johor. Penyelidikan deskriptif merupakan suatu jenis penyelidikan yang bertujuan untuk
menerangkan fenomena yang sedang berlaku Mohd Majid Konting, 1994; Wiersma, 1995. Kajian ini menggunakan soal selidik untuk mendapat maklumat dan data yang diperlukan.
Maklumat tentang pembolehubah kajian ini dikutip dalam keadaan semulajadi pada masa kejadian. Penggunaan soalselidik merupakan cara yang menjimatkan masa untuk
mengumpul data dalam jangka masa singkat. Data yang dikumpul dan hasil kajian ini dapat memberi maklumat untuk mencapai objektif yang telah ditetapkan.
3.2
Populasi dan Responden Kajian
Populasi kajian ini tertumpu kepada berbagai kategori pelajar di Fakulti Pendidikan, UTM Johor. Seramai 310 orang pelajar yang berbeza tahun, program kemasukan dan
48
pengkhususan telah dikenal pasti sebagai responden kajian ini. Taburan bilangan pelajar mengikut tahun, jenis program dan pengkhususan pengajian adalah seperti dalam Jadual 3.1
hingga 3.3
Jadual 3.1: Taburan Bilangan Dan Peratusan Responden Mengikut Tahun Pengajian
Tahun pengajian Bilangan
Peratus
Tahun 2 159
51.3 Tahun 3
74 23.9
Tahun akhir 77
24.8
Jumlah 310 100.0
Jadual 3.2: Taburan Bilangan Dan Peratusan Responden Mengikut Program Pengajian Dan Jenis Program
Program Pengajian Program
Perdana Program
Kemasukan Terus Tahun 2
Jumlah Jenis Kumpulan
Program Bil Bil Bil
Kump. Sains Sosial 50
16.3 -
- 50
16.1 Kump. Sains
Matematik 172 56.0 -
- 172 55.5 Kump. Teknik
Vokasional 35 11.4 -
- 35 11.3 PKPG
- - 22 7.2 22 7.1 PPLD
- - 6 2.0 6 1.9 Program
Matrikulasi - - 22 7.2 22 7.1
Tiada maklumbalas - - - - 3
0.1
Jumlah 257 83.7 50 16.3 310
100.0
Jadual 3.2 dan 3.2 tidak menyatakan bilangan pelajar tahun satu kemasukan program perdana kerana mereka menjalani tahun asas di Fakulti Sains. Pelajar program perdana
49
mengikuti program pengajian di Fakulti Pendidikan bermula pada tahun 2. Di samping itu, pelajar program PKPG, PPLD dan Matrikulasi merupakan golongan pelajar yang mengikuti
pengajian di Fakulti Pendidikan melalui saluran program kemasukan terus ke tahun dua. Jadual 3.3: Taburan Bilangan Dan Peratusan Responden Mengikut Program
Pengajian Dan Kumpulan Program Program Pengajian
Program Perdana
Program Kemasukan
Terus Tahun 2 Jumlah
Jenis Program Pengkhususan
Bil Bil Bil SPA
16 5.2 7 2.3 23 7.4 SPC
8 2.6 - - 8 2.6 SPE
4 1.3 9 2.9 13 4.2 SPH
15 4.8 6 1.9 21 6.8 SPI
3 1.0 - - 3 1.0 SPK
29 9.4 10 3.2 39 12.6 SPL
22 7.1 - - 22 7.1 SPM
17 5.5 - - 17 5.5 SPN
6 1.9 - - 6 1.9 SPP
40 12.9 6 1.9 46 14.8 SPS
30 9.7 1 0.3 31 10.0
SPT 64 20.6 4 1.3 68 21.9
SSK 1 0.3 - - 1 0.3
Tiada maklumbalas
5 1.6 7 2.3 12 3.9
Jumlah 260 83.9 50 16.1 310
100.0
Jadual 3.3 menunjukkan taburan bilangan pelajar perdana dan kemasukan terus ke tahun dua mengikut jenis program pengkhususan.
50
3.3 Instrumen Kajian
Kategori