1. Sumber Tertulis
Sumber tertulis dalam penelitian ini meliputi catatan lapangan, dan hasil karya puisi siswa.
2. Kata-kata dan Tindakan
Kata-kata dan tindakan diperoleh dari guru sebagai kolaborator dan siswa sebagai subjek penelitian. Data kata-kata dan tindakan guru mencakup
setiap kegiatan yang berlangsung selama penelitian, yaitu mulai dari observasi awal, pengidentifikasian masalah, diskusi, penerapan media lagu
dalam pembelajaran menulis puisi serta refleksi dan evaluasi. Data kata- kata dan tindakan dari peserta didik diperoleh melalui proses pembelajaran
menulis puisi dengan media lagu yang meliputi aktivitas dan interaksi siswa di dalam kelas.
3. Alat rekam gambar
Alat rekam gambar ini berupa foto-foto dan rekaman audio selama penelitian berlangsung. Foto dan rekaman digunakan untuk menangkap
kegiatan yang dilakukan guru, siswa, dan peneliti dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa dengan menggunakan
media lagu.
E. Tinjauan Pustaka
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh
Intan Febrina Wulandini yang berjudul “Pengaruh Media Ilustrasi Musik Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA
PGRI 22 Serpong”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian true experimental design eksperimen
yang betul-betul. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian posttest-only control group design, yaitu
kedua kelompok kelas eksperimen dan kelas kontrol hanya diambil hasil tes akhirnya saja posttest.
Berdasarkan hasil penelitian eksperimen yang dilakukan pada penelitian Intan Febrina Wulandini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
media ilustrasi musik terhadap kemampuan menulis puisi siswa. Rata-rata
hasil belajar yang menggunakan media ilustrasi musik lebih tinggi disbanding rata-rata hasil belajar yang tidak menggunakan media ilustrasi musik.
Penelitian tersebut relevan dengan penelitian penulis karena sama- sama membahas mengenai keterampilan menulis puisi. Perbedaannya,
penelitian Intan Febrina Wulandini menggunakan metode eksperimen dan menggunakan media ilustrasi musik sedangkan penelitian penulis merupakan
penelitian tindakan kelas dan menggunakan media lagu. Penelitian lain yang juga relevan dengan penelitian penulis adalah
penelitian yang dilakukan oleh Ratih Kanthi Handayani yang berjudul “Pengaruh Media Pembelajaran Lagu Terhadap Kemampuan Menulis Puisi
Ditinjau dari Pemahaman Bahasa Figuratif Siswa Kelas 10 SMA N 1 Gemolong, Sragen”. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen.
Variabel terikat pada penelitian ini adalah kemampuan menulis puisi dan variabel bebas terbagi menjadi dua, yaitu variabel bebas media pembelajaran
yang dikategorikan media lagu dan gambar, dan variabel atributif pemahaman bahasa figuratif yang dikategorikan tinggi dan rendah.
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian Ratih Kanthi Handayani dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rataan yang
signifikan antara pembelajaran menulis puisi dengan media lagu dan media gambar terhadap kemampuan menulis puisi siswa, terdapat perbedaan rataan
yang signifikan antara siswa yang memilki pemahaman bahasa figuratif tinggi dan siswa yang memiliki pemahaman bahasa figuratif rendah terhadap
kemampuan menulis puisi, dan terdapat interaksi antara media pembelajaran dan pemahaman bahasa figuratif terhadap kemampuan menulis puisi.
Persamaan penelitian Ratih Kanthi Handayani dengan penelitian penulis adalah sama-sama membahasa mengenai keterampilan menulis puisi
dengan media lagu. Perbedaannya, penelitian Ratih Kanthi Handayani menggunakan metode eksperimen dan menggunakan dua media pembelajaran,
yaitu media lagu dan media gambar serta menggunakan bahasa figuratif sebagai variabel bebas atributif sedangkan penelitian penulis merupakan