Hasil Penelitian yang Relevan

bertujuan agar siswa dapat menerima teman-temannya yang mempunyai latar belakang yang berbeda. 3. Pengembangan keterampilan sosial bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa. Selain itu, beberapa manfaat pada model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together NHT terhadap siswa yang memiliki hasil belajar yang masih rendah yang dikemukakan oleh Lundgeren dalam Ibrahim 2000: 18, antara lain: 1. rasa harga diri menjadi lebih tinggi; 2. memperbaiki kehadiran; 3. penerimaan terhadap individu menjadi lebih besar; 4. perilaku menggangu menjadi lebih kecil; 5. konflik antara pribadi berkurang; 6. pemahaman yang lebih mendalam; 7. meningkatakan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi; 8. hasil belajar lebih tinggi. Model pembelajaran Make a Match, guru menjelaskan materi sebagai pengantar, kemudian guru membagi siswa ke dalam kelompok beranggotakan 4-6 orang untuk mendiskusikan materi yang diberikan. Kemudian masing-masing kelompok diberikan kartu soal dan kartu jawaban. Setiap kelompok yang memiliki kartu soal dan kartu jawaban harus mencari pasangan dari kartu yang dipegangnya, lalu dibacakan di depan kelas sesuai dengan pasangannya. Kemudian kembali pada keadaan semula dan materi diakhiri dengan membuat kesimpulan yang dipandu oleh guru. Sehingga dalam hal ini siswa dapat kurang memahami pelajaran apabila mengalami kesulitan karena tidak adanya kelompok teman untuk berdiskusi. Kelebihan atau manfaat dari model pembelajaran Make a Match adalah sebagai berikut. 1 Dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, baik secara kognitif maupun fisik. 2 Karena ada unsur permainan, metode ini menyenangkan. 3 Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. 4 Dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 5 Efektif sebagai sarana melatih keberanian siswa untuk tampil presentasi. 6 Efektif melatih kedisiplinan siswa menghargai waktu untuk belajar. sumber : http:s4iful4min.blogspot.com201102metode-make-match- tujuan-persiapan-dan.html Jika dikaitkan dengan teori behavioristik Model NHT ataupun Make a Match dapat menciptakan stimulus dan respon yang berbeda pada siswa untuk belajar karena adanya penomoran dan kelompok kartu berpasangan sehingga akan menciptakan respon kegiatan belajar aktif yang berbeda. Pada model pembelajaran NHT tiap-tiap siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran dan dilakukan dalam kelompok kecil . kerjasama dalam tim membuat siswa mendapat dorongan siswa lebih bertanggung jawab, meningkatkan kepekaan, toleransi, dan disiplin, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah sikap. Sedangkan pada model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match siswa dituntut secara individu meskipun pada dasarnya model pembelajaran ini adalah kooperatif. Berdasasrkan uraian diatas peneliti menduga model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik dari model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dalam meningkatkan Hasil belajar siswa ranah sikap. Hal ini karena proses pembelajaran kooperatif tipe NHT menuntut siswa untuk memahami materi sehingga ketika mendapat pertanyaan