4.1.3.2.2 Keberanian dan Kesiapan Siswa
Perilaku positif yang ditunjukkan pada aspek keberanian dan kesiapan siswa dalam kegiatan berkelompok terdapat 25 orang siswa atau sebesar 83,33 .
Sudah sebagian besar siswa berani dan siap dalam kegiatan berkelompok maupun individu.
4.1.3.2.3 Keseriusan Siswa
Hasil observasi menunjukkan bahwa keseriusan siswa dalam menulis paragraf deskripsi terdapat 27 orang siswa atau sebesar 90 . Kekurangan-
kekurangan pada siklus I sudah diperbaiki pada siklus II. Peningkatan siswa dalam bertanya dan memberikan tanggapan menunjukkan ketertarikan terhadap
pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pada siklus II ini sudah dikatakan berhasil.
4.1.3.3 Wawancara
Wawancara pada siklus II ini, sasaran masih sama dengan siklus I yaitu ditujukan kepada tiga orang siswa dengan kriteria yang terdiri atas siswa yang
mendapat nilai tertinggi, siswa yang mendapat nilai sedang, dan siswa yang mendapat nilai rendah. Aspek wawancara ini mencakup butir pertanyaan meliputi
1 tanggapan siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan media benda asli melalui teknik bermain
kartu bergambar, 2 penjelasan guru dalam pembelajaran menulis deskripsi mudah dipahami atau
tidak, 3 kesulitan apa yang dihadapi siswa dalam menulis paragraf deskripsi
dengan menggunakan media benda asli melalui teknik bermain kartu bergambar
dan penyebab kesulitan yang dihadapi siswa, 4 perasaan siswa ketika dapat menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan media benda asli melalui teknik
bermain kartu bergambar, 5 saran siswa terhadap pembelajaran menulis
deskripsi. Berdasarkan hasil wawancara kepada ketiga siswa tersebut, dapat
diketahui bahwa mereka merasa tertarik, bersemangat, dan senang dengan pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan media benda asli
melalui teknik bermain kartu bergambar yang dibelajarkan oleh peneliti. Mereka menyatakan bahwa dengan adanya media benda asli dan teknik bermain kartu
bergambar dapat mempermudah mereka dalam menguasai keterampilan menulis paragraf deskripsi. Setelah mengalami pembelajaran dua siklus, siswa menyatakan
bahwa mereka sudah tidak lagi merasa kesulitan dalam menulis paragraf deskripsi.
Dari hasil wawancara yang dilakukan pada ketiga siswa tersebut dapat diketahui bahwa banyak manfaat yang mereka peroleh setelah mengikuti
pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan media benda asli melalui teknik bermain kartu bergambar. Manfaat yang mereka peroleh yaitu
siswa dapat secara leluasa menuangkan gagasannya karena ada bantuan berupa benda asli. Adapun manfaat lain yang diungkapkan ketiga siswa tersebut yaitu
mendapatkan pengalaman baru setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan media benda asli melalui teknik bermain kartu
bergambar.
4.1.3.4 Dokumentasi Foto
Kategori