Identifikasi dan Pembatasan Masalah

6

B. Identifikasi dan Pembatasan Masalah

1. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di depan, dapat diketahui bahwa masih banyaknya siswa yang kurang peduli terhadap sosial maupun lingkungan karena dampak dari media massa terutama elektronik, seperti televisi, internet dan lain-lain sehingga menimbulkan para siswa bersikap individu dan kurangnya kepedulian dengan lingkungan sekitar. Faktor yang melandasi kurangnya kepedulian terhadap sosial, diantaranya adalah akibat kurangnya minat siswa dalam belajar PKn disebabkan karena kurangnya kemampuan guru dalam menyampaikan yang menarik. Sehubungan dengan permaslaahan tersebut maka perlu ada pengkajian dari pihak sekolah guna meningkatkan kinerja guru yang seoptimal mungkin, sehingga akan menarik perhatian siswa untuk memperdalam PKn. Belum optimalnya kinerja guru tersebut disebabkan karena banyak faktor, diantaranya sebagai berikut : a. Masih banyaknya siswa yang kurang peduli terhadap lingkungan sosial karena dampak dari media massa terutama elektronik, seperti televisi, internet dan lain-lain sehingga menimbulkan para siswa bersikap individu dan kurangnya kepedulian dengan lingkungan sekitar, seperti kurang adanya sikap tolong menolong, sopan santun, keramahan, banyaknya pertengkaran antar pelajar. b. Kurangnya kinerja guru dalam memotivasi siswa dalam belajar PKn, diantaranya adalah karena kurangnya kemampuan guru dalam menyampaikan pelajaran yang cenderung masih tradisional atau mekanisitik, dimana siswa kurang banyak langsung dilibatkan dalam praktek, kurangnya pengetahuan 7 guru dalam merespon keaktifan siswa dalam belajar siswa sehingga kurang memotivasi belajar siswa. 2. Pembatasan Masalah Berdasarkan permasalahan tersebut di atas, maka dalam penulisan ini penulis batasi hanya pada permasalahan sebagai berikut : a. Faktor yang mempengaruhi kinerja guru hanya dibatasi pada motivasi berprestasi. b. Pemilihan terhadap guru PKn di Kota Semarang hanya dibatasi pada guru PKn yang ada di SMP Negeri Kecamatan Semarang Selatan.

C. Perumusan masalah

Dokumen yang terkait

Hubungan Sikap Siswa terhadap Program Diri dalam Kurikukulum Tingkat Satuan Pendidikan Dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa SMP Negeri I

0 29 117

Optimalisasi kinerja guru dalam pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada mata pelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Gondangrejo

0 5 128

UJI KINERJA GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 02 KARTASURA.

0 1 11

KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1 KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1 PRACIMANTORO.

0 1 16

PENDAHULUAN KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1 PRACIMANTORO.

0 2 6

KONTRIBUSI KEMAMPUAN KERJA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA KEPALA TATA USAHA SMP NEGERI DI KOTA BANDUNG.

1 7 62

(ABSTRAK) KONTRIBUSI MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU PKn DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN PADA SMP NEGERI DI KOTA SEMARANG.

0 0 2

(ABSTRAK) PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN PKn DI SMP SEKECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG.

0 0 3

KONTRIBUSI KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SE KOTA SALATIGA.

0 0 13

KESIAPAN GURU DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH IBTIDAIYAH SE KOTA SALATIGA SKRIPSI

0 0 128