42
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 RANCANGAN PENELITIAN
Rancangan yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam siklus-siklus penelitian. Masing-masing siklus
penelitian, meliputi perencanaan, pelaksanakan, pengamatan, dan refleksi Arikunto, 2009:16.
Bagan 3.1 Langkah-langkah PTK menurut John Elliot dalam Subyantoro, 2009:10
3.1.1 Perencanaan
Perencanaan menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan itu dilaksanakan Arikunto, 2012:138. Dalam
menyusun rancangan harus ada kesepakatan antara peneliti dan guru. Peneliti juga menentukan fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk
PELAKSANAAN PERENCANAAN
PENGAMATAN SIKLUS I
PELAKSANAAN REFLEKSI
PENGAMATAN REFLEKSI
PERENCANAAN SIKLUS II
diamati, membuat instrumen pengamatan selama tindakan berlangsung. Tahap perencanaan ini meliputi:
a. Menelaah materi pembelajaran bahasa Jawa serta menelaah indikator bersama
tim kolaborasi. b.
Konsultasi dengan guru dan kepala sekolah dalam rangka mempersiapkan penelitian.
c. Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dan skenario
pembelajaran dengan pendekatan kooperatif tipe CIRC. d.
Menyiapkan alat evaluasi berupa LKS, tes tertulis dan instrumen yang diperlukan.
e. Menyiapkan alat evaluasi berupa observasi, catatan lapangan, wawancara
untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran menggunakan pendekatan kooperatif tipe CIRC.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Menurut Arikunto 2009:18, pelaksana tindakan merupakan implementasipenerapan dari persiapan berupa skenario pembelajaran yang telah
disusun sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran ini merupakan kegiatan yang paling utama dalam pelaksanaan siklus penelitian tindakan. Dalam pelaksanaan
PTK ini direncanakan dalam tiga siklus, setiap siklus berlangsung 2 x 35 menit 1 x pertemuan dengan standar kompetensi 3. Mampu membaca dan memahami
teks sastra dan membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa dan kompetensi dasar 3.1 Membaca teks sastra misalnya percakapan, sandiwara, dan sebagainya.
3.1.3 Observasi
Observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis Arikunto, 2009:30.
Kegiatan Observasi dilakukan secara kolaboratif dengan tim kolaborasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe CIRC.
3.1.4 Refleksi
Kategori