Menyiapkan bekal pendidikan untuk anak ke Jenjang Selanjutnya

commit to user 67

3.1 Menyiapkan bekal pendidikan untuk anak ke Jenjang Selanjutnya

Meningkatkan kualitas akademik untuk anak didik, merupakan salah satu tujuan dari proses pendidikan. Untuk mewujudkan tujuan tersebut, diperlukan adanya pendidikan sejak anak usia dini. Pemberian pendidikan ini dapat dilaksanakan di dalam keluarga ataupun dalam lembaga informal seperti lembaga sekolah. Kesiapan anak baik secara sosial maupun akademik , merupakan modal anak dalam melanjutkan rangkaian estafet pendidikan. Pendidik PAUD Sinar Pelangi berupaya untuk selalu memberikan layanan yang terbaik bagi anak didiknya. Agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Apabila anak langsung memasuki tingkat pendidikan disekolah dasar SD, anak akan mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan lingkungan barunya. Tetapi berbeda halnya dengan anak yang diberikan pendidikan sejak usia dini, serta di berikan pendidikan yang bersifat informal, maka anak akan lebih memiliki kesiapan baik secara psikis maupun skillnya. Para orangtua di daerah Semanggi Mojo, tengah merasakan dampak positif dari adanya PAUD Sinar Pelangi. Seperti yang diungkapkan oleh Bapak Agus Riyanto selaku orangtua murid dari Wulan berikut ini : commit to user 68 “…Setelah di PAUD Sinar pelangi anak saya yang dulunya belum bisa berhitung, membaca sekarang sudah bisa. Ya pokoknya setelah di PAUD saya sebagai orangtua mengetahui perkembangan dari anak saya ini…” Bapak Agus menambahkan pernyataannya : “…Keberadaan PAUD memang Penting mba. Saya ini kan tiap harinya bekerja dan ibunya juga demikian. Dengan adanya PAUD anak saya juga bisa diawasi tingkah lakunya. Yang biasanya hanya main seenaknya sekarang dengan bermain di PAUD mendapat sesuatu yang bermanfaat untuk dirinya kelak. Dulunya anak saya ini kosa kata dalam bahasa inggris saja ga tahu sekarang sudah lumayan mengerti, selain itu membacanya juga sudah kalau dibandingin dengan teman sekelasnya. Wulan sudah lumayan bisa mengikuti proses pembelajaran di SD…” Hal senada juga dituturkan oleh Wali Kelas dari murid Wulan bernama Ibu Suminah, seperti berikut ini : “…Cukup bagus, meskipun umurnya yang seharusnya sudah menginjak TK karena faktor biaya dan hanya disekolahkan di PAUD tetapi anak cukup terampil untuk mengolah kemampuan yang dimilikinya. Baik berhitung, menulis ataupun membaca sudah cukup baik kemampuannya…” Tidak berbeda pula, dengan pernyataan dari Ibu Sulastri selaku orangtua murid dari Badar Aji berikut ini : “…Setelah di PAUD itu anak saya yang dulunya belum tahu apa-apa tetapi sekarang dia sudah bisa untuk berhitung mengenal huruf, angka. Ya pokoknya setelah di PAUD saya sebagai orangtua meresa senang karena anak sudah ada perkembangannya..” Hal tersebut didukung dari pernyataan Ibu Supadmi selaku wali kelas 1 SD Mojo 2 Semanggi dari murid Badar Aji: commit to user 69 “…Baik mba’…Badar ini sudah bisa mengikuti proses pembelajaran yang ada di sini, sehingga saya tidak perlu menuntunnya…” Dari beberapa pernyataan diatas, maka dapat di simpulkan bahwa pendidikan anak usia dini tengah membantu anak dalam persiapan bekal pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini terlihat dari perkembangan yang didapatkan oleh anak- anak yang telah lulus dari PAUD Sinar Pelangi dan sekarang bersekolah di SD. Anak-anak dapat mengikuti pembelajaran di sekolah barunya seperti menghitung, membaca, menulis dan mengerti kosakata dalam bahasa inggris dan lain sebagainya.

3.2 Menumbuhkan kemandirian anak

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI DAN KEMATANGAN EMOSIONAL ANTARA ANAK PRA SEKOLAH DENGAN PAUD DAN Perbedaan Kemampuan Bersosialisasi Dan Kematangan Emosional Antara Anak Pra Sekolah Dengan Paud Dan Tanpa Paud Di Desa Kedungupit Sragen.

0 5 19

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI DAN KEMATANGAN EMOSIONAL ANTARA ANAK PRA SEKOLAH DENGAN PAUD Perbedaan Kemampuan Bersosialisasi Dan Kematangan Emosional Antara Anak Pra Sekolah Dengan Paud Dan Tanpa Paud Di Desa Kedungupit Sragen.

0 3 15

PENDAHULUAN Perbedaan Kemampuan Bersosialisasi Dan Kematangan Emosional Antara Anak Pra Sekolah Dengan Paud Dan Tanpa Paud Di Desa Kedungupit Sragen.

0 2 7

STRATEGI PENDIDIK PAUD DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD METRO HELVETIA MEDAN.

0 3 25

PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD( Studi Kasu Pengembangan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD (Studi Kasus di PAUD Anak Cerdas Ungaran).

0 2 17

PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD ( Studi Kasus di PAUD “Anak Cerdas” Ungaran ) Pengembangan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD (Studi Kasus di PAUD Anak Cerdas Ungaran).

0 2 17

PERAN KELUARGA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD).

0 1 8

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI ANAK MELALUI BERMAIN PERAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI KELOMPOK BERMAIN KARTINI KELOMPOK MATAHARI SRAGEN TAHUN AJARAN 2011 / 2012.

0 3 15

PERAN PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL PADA ANAK USIA DINI DI PAUD PRIMA SANGGAR BANGUNHARJO SEWON BANTUL.

0 0 116

11.PERAN PENDIDIK PAUD DALAM MENGORPTIMALKAN PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA DINI

0 0 9