commit to user
11 Berdasarkan jurnal di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
matematika merupakan cabang ilmu pengetahuan tentang struktur-struktur yang logik dan berhubungan dengan bilangan yang di dalamnya terdapat aturan
yang ketat, sehingga dalam mempelajarinyapun harus berdasarkan langkah- langkah yang kreatif, efektif dan menarik.
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran Matematika
Menurut Nyimas Aisyah, dkk 2007:9-23 mengatakan bahwa proses pembelajaran matematika dipengaruhi oleh empat faktor, yaitu:
1 Peserta didik Kegagalan atau keberhasilan belajar sangatlah tergantung kepada peserta
didik. Peserta didik yang mempunyai kemampuan, kesiapan, sikap, minat, dan inteligensi yang baik akan memudahkan dalam mencapai keberhasilan
dalam pengajaran matematika. 2 Pengajar
Kemampuan pengajar dalam menyampaikan matematika dan sekaligus menguasai materi yang diajarkan, sangat mempengaruhi terjadinya proses
belajar. Kepribadian, Pengalaman , dan motivasi pengajar dalam mengajar matematika juga berpengaruh terhadap efektivitasnya proses belajar.
3 Prasarana dan sarana Prasarana yang baik dan memadahi, seperti ruangan yang sejuk dengan
tempat duduk yang nyaman, biasanya lebih memperlancar terjadinya proses belajar. Demikian juga terhadap sarana yang lengkap seperti halnya buku
teks dan alat bantu belajar. 4 Penilaian
Penilaian digunakan, disamping untuk melihat bagaimana hasil belajarnya, juga untuk melihat bagaimana berlangsungnya interaksi antara pengajar dan
peserta didik.
commit to user
12
f. Pengertian Kemampuan Menghitung
0HQXUXW.DPXV HVDU DKDVD ,QGRQHVLD ³PHQJKLWXQJ 1 mencari jumlahnya sisanya, pendapatannya dengan menjumlahkan,
mengurangi dan sebagainya, 2 membilang untuk mengetahui berapa jumlahnya, banyaknya. Nyimas Aisyah, dkk 2007: 6-5 berpendapat bahwa
³NHPDPSXDQ PHQJKLWXQJ PHUXSDNDQ VDODK VDWX NHPDPSXDQ \DQJ SHQWLQJ dalam kehidupan sehari-
KDUL´ 6HPXD DNWLYLWDV NHKLGXSDQ PDQXVLD memerlukan kemampuan ini. Kemampuan menghitung merupakan bagian yang
penting dalam menggunakan strategi untuk menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Hampir semua strategi pemecahan masalah matematika
menuntut kemampuan menghitung, karena soal-soal pemecahan matematika pada umumnya didominasi oleh soal-so
DO KLWXQJDQ PDWHPDWLND´ RQWRKQ\D siswa menghitung pengurangan bilangan bulat. Untuk itu kemampuan
menghitung pengurangan bilangan bulat merupakan materi penting yang harus dipelajari siswa, khususnya untuk siswa kelas IV sekolah dasar.
0HQXUXWUDQFLVGHMRVL³ The results of the study has,
however, indicated that students could be better problem-solvers if they are of high ability level, but, those with low ability could also perfect their problem
solving skills if they are exposed to problem- VROYLQJ LQVWUXFWLRQDO VWUDWHJ\´
Diakses dalam http:www.krepublishers.com02-JournalsJSSJSS-17-0-000-
000-2008- WebJSS-17-1-001-08-Abst-TextJSS-17-1-005-08-619-Adesoji- FA
JSS-17-1-005-08-619-Adesoji-F-A-Tt.pdf pada tanggal 26 Maret 2010. Berdasarkan jurnal internasional dan pendapat di atas, dapat
disimpulkan bahwa siswa bisa lebih baik dalam pemecahan masalah jika mereka dari tingkat kemampuan yang tinggi, tetapi siswa yang memiliki
kemampuan rendah juga bisa sempurna keterampilan memecahkan masalah bila mereka dihadapkan dengan strategi pembelajaran pemecahan masalah. Ini
berarti setiap siswa memiliki keterampilan memecahkan masalah yang sempurna, apabila siswa tersebut dihadapkan dengan strategi pembelajaran
yang tepat.
commit to user
13
g. Konsep Bilangan Bulat
