1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

Puput Putri Rianti, 2014 Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair And Share Tps Dengan Teknik Bertukar Pasangan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS-1 kelas kontrol SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20132014 yang menggunakan model pembelajaran konvensional? 2. Apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS-3 kelas eksperimen 1 SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20132014 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik TPS? 3. Apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS-2 kelas eksperimen 2 SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 20132014 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan? 4. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi antara kelas XI IPS-3 kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik TPS dengan peserta didik di kelas XI IPS-1 kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional? 5. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi antara kelas XI IPS-2 kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan dengan peserta didik di kelas XI IPS-1 kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional? 6. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi antara kelas XI IPS-3 kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik TPS dengan peserta didik di kelas XI Puput Putri Rianti, 2014 Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair And Share Tps Dengan Teknik Bertukar Pasangan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu IPS-2 eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan?

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS-1 kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 2. Mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS-3 kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik TPS. 3. Mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS-2 kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan. 4. Mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi antara kelas XI IPS-3 kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik TPS dengan kelas XI IPS-1 kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 5. Mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi antara kelas XI IPS-2 kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan dengan kelas XI IPS-1 kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 6. Mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi antara kelas XI IPS-3 kelas eksperimen 1 yang menggunakan Puput Putri Rianti, 2014 Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair And Share Tps Dengan Teknik Bertukar Pasangan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu model pembelajaran kooperatif teknik TPS dengan kelas XI IPS-2 kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan.

1.5 Manfaat Penelitian

Manfaat dari hasil penelitian ini, diharapkan dapat bermanfaat baik secara teoretis maupun praktis.

1. Manfaat Teoretis

Manfaat teoretis dari penelitian ini yaitu, model pembelajaran kooperatif teknik TPS dan bertukar pasangan diharapkan dapat bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran kooperatif di kelas, sehingga proses pembelajaran lebih inovatif dan menarik. Selain itu manfaat teoretis dari penelitian ini, juga dapat menjadi bahan pembelajaran bagi pendidikan sosiologi, sehingga penelitian mengenai model pembelajaran kooperatif teknik TPS dan bertukar pasangan dapat diteliti lebih dalam lagi.

2. Manfaat Praktis

Manfaat praktis ini, diharapkan bermanfaat untuk dunia pendidikan, antara lain: a. Bagi Peserta didik yaitu: 1. meningkatkan semangat dan aktivitas belajar 2. menumbuhkan solidaritas dan kerja sama di antara teman 3. meningkatkan pemahaman peserta didik dengan proses menemukan jawaban atau pendapat masing-masing peserta didik.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DAN TEKNIK THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X IPS SMA NEGERI 6 BANDUNG.

0 1 32

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN MODEL KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL DI SMK NEGERI 1 CIMAHI.

0 0 41

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE, DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA.

0 0 1

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMKN 1 SEYEGAN SLEMAN DALAM MATA PELAJARAN TEKNIK DASAR OTOMOTIF.

0 0 125

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) dengan Teknik Gallery Walk

0 0 8