1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan hasil studi pendahuluan, maka teridentifikasi beberapa masalah yaitu: a. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang bervariasi, yakni guru masih menggunakan metode yang konvensional seperti metode translate, metode repeat dan metode pembelajaran kosakata melalui sing a vocab song, dan metode daftarkan lalu hapal sehingga belum dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajar. b. Anak lebih sulit belajar jika tidak mengalami langsung. c. Masih banyak siswa yang kurang antusias dalam belajar menggunakan kosakata. d. Guru masih menekankan terjemahan kepada anak.

C. Batasan Masalah

Peneliti melakukan suatu penelitian mengenai Efektivitas penerapan metode Total Physical Response with Pictures terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa. Dalam hal ini, Total Physical Response yang digunakan adalah TPR-P TPR Pictures yakni jenis TPR yang menggunakan gambar untuk mengajarkan kosakata yang akan diajarkan. Sedangkan materi kosakata dalam penelitian ini adalah kosakata mengenai materi musical instruments alat-alat musik.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalahnya adalah sebagai berikut : a. Bagaimana penguasaan awal siswa tentang kosakata bahasa Inggris pada tema musical instruments siswa di kelas III SDN 1 Setiawaras dan SDN Sindangheula Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya? b. Bagaimana penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa pada tema musical instruments setelah menggunakan metode Total Physical Response with Pictures di kelas III SDN 1 Setiawaras dan metode konvensional di SDN Sindangheula Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya? c. Bagaimanakah peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III yang menggunakan metode Total Physical Response with Pictures di SDN 1 Setiawaras bila dibandingkan dengan yang menggunakan metode konvensional di SDN Sindangheula, Kecamatan Cibalong, Kabupaten Tasikmalaya?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Total Physical Response terhadap Kemampuan Menyimak dan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris

0 3 6

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN MELALUI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DI SD NEGERI 03 JATEN KARANGANYAR

8 68 90

PENGARUH PENERAPAN METODE SUGGESTOPEDIA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN LITERASI (Penelitian Pre-Eksperimen pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas VB SDN 5 Rajapolah Kabupaten Tasikmalaya).

0 13 55

PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO DESCRIBING PEOPLE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS (Penelitian Quasi Eksperimen Di Kelas V SDN 2 Ciawang dan SDN 3 Ciawang Kecamatan Leuwisari Kab Tasikmalaya).

0 1 40

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TASK BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN VOCABULARY SISWA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi-Eksperimen pada Pembelajaran bahasa Inggris di Kelas IV SDN Gunungpereng 1 dan SDN Gunungpereng 4 Kota Tasikmalaya).

0 1 81

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM KARTUN TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuantitatif Pre Eksperimen di Kelas V SDN Cilingga Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya).

0 0 38

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK TAMAN KANAK-KANAK.

1 1 49

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI THEMATIC WORD SEARCHGAMES

0 0 10

PENERAPAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN DI KELAS 1B DAN KELAS 2A SD MARSUDIRINI SURAKARTA.

0 0 18

EFEKTIVITAS PEMANFAATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIFSQUARE STEPS ENGLISH TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SDN NGLEMPONG SARIHARJO NGAGLIK SLEMAN.

0 1 171