Jenny Ferdiani, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Dengan Menggunakan Media Permainan Domikado
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Sumber : Kokom Komalasari dalam bukunya yang berjudul “Pembelajaran
Kontekstual ” halaman 1-5.
2.1.3. HASIL BELAJAR
Hasil belajar merupakan segala perilaku yang dimiliki siswa sebagai akibat dari proses belajar yang ditempuhnya dari proses belajar yang
berlangsung di sekolah maupun di luar sekolah yang bersifat kognitif Leni, 1999:36. Hasil belajar adalah bila seseorang telah belajar dan terjadi
perubahan tingkah laku pada orang tersebut. Misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak mengerti jadi tidak mengerti
Hamalik, 1989:12. Belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses di mana organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman Gage, 1984:5.
Dari pendapat di atas, dapat penulis simpulkan bahwa hasil belajar diperoleh dari suatu proses, yang hasilnya dapat dilihat dari perubahan sikap
dan pengetahuan yang dimiliki.
2.1.4. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR
Hasil belajar yang dicapai seorang siswa merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhinya, baik internal maupun
eksternal Surya, 1979:40. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dibagi menjadi dua,
yaitu faktor internal dan faktor eksternal Slameto, 2003:64
Jenny Ferdiani, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Dengan Menggunakan Media Permainan Domikado
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1. Faktor Internal
a. Faktor Biologis Jasmaniah
Keadaan jasmani yang perlu diperhatikan, pertama kondisi fisik yang normal atau tidak memiliki cacat sejak dalam kandungan
sampai sesudah lahir. Kondisi fisik normal ini terutama harus meliputi keadaan otak, panca indera, anggota tubuh. Kedua, kondisi
kesehatan fisik. Kondisi kesehatan fisik yang sehat dan segar sangat mempengaruhi keberhasilan belajar.
b. Faktor Psikologis
Faktor psikologis adalah faktor yang ada pada diri individu itu sendiri. Faktor psikologis pada umumnya berpengaruh terhadap
proses belajar seseorang. Beberapa faktor psikologis antara lain : -
Kecerdasan Kecerdasan seseorang besar pengaruhnya dalam keberhasilan
siswa dalam mempelajari sesuatu. -
Bakat Selain kecerdasan, bakat juga besar pengaruhnya terhadap proses
dan hasil belajar siswa. -
Minat Jika seseorang mempelajari suatu dengan minat yang besar,
maka dapat diharapkan hasilnya akan lebih baik. Tetapi jika
Jenny Ferdiani, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Dengan Menggunakan Media Permainan Domikado
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
seseorang belajar dengan tidak berminat maka hasil yang diperoleh pun akan kurang baik.
- Motivasi
Motivasi adalah dorongan anak atau seseorang untuk melakukan sesuatu. Jadi motivasi adalah faktor psikologi yang mendorong
seseorang untuk belajar. Pada dasarnya hubungan motivasi dengan belajar adalah bagaimana cara mengatur motivasi yang
dapat meningkatkanmenggairahkan semangat dalam proses pembelajaran supaya hasil belajar dapat optimal sesuai dengan
kemampuan individu. -
Kemampuan Kognitif Kemampuan kognitif atau kemampuan penalaran yang tinggi
akan membantu siswa dapat belajar lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan kognitif sedang.
2. Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu. Yang termasuk aktor-faktor eksternal tersebut diantaranya :
- Faktor Lingkungan
a. Lingkungan Keluarga
Faktor lingkungan rumah atau keluarga ini merupakan lingkungan pertama
dan utama dalam menentukan
Jenny Ferdiani, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Dengan Menggunakan Media Permainan Domikado
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
keberhasilan belajar seseorang. Suasana lingkungan rumah yang cukup tenang, adanya perhatian orangtua terhadap
perkembangan proses belajar dan pendidikan anak-anaknya akan mempengaruhi keberhasilan belajarnya.
b. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah sangat diperlukan untuk menentukan keberhasilan belajar siswa. Hal yang paling mempengaruhi
keberhasilan belajar para siswa di sekolah mencakup metode mengajar, relasi sekolah, tata tertib atau disiplin yang
ditegakkan secara konsekuen dan konsisten. c.
Lingkungan MasyarakatSosial Seorang siswa hendaknya dapat memilih lingkungan
masyarakat yang dapat menunjang keberhasilan belajar. Masyarakat merupakan faktor ekstern yang juga berpengaruh
terhadap belajar siswa karena keberadaanya dalam masyarakat. Lingkungan yang dapat menunjang keberhasilan
belajar diantaranya adalah lembaga-lembaga pendidikan non- formal, seperti kursus bahasa asing, bimbingan tes dan lain-
lain. -
Faktor Instrumen
Jenny Ferdiani, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Dengan Menggunakan Media Permainan Domikado
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Adalah faktor-faktor yang ada dan penggunaannya dirancang sesuai dengan hasil belajar yang diharapkan. Faktor-faktor ini
meliputi : a.
Kurikulum Kurikulum yang belum mantap dan sering adanya perubahan
dapat mengganggu proses belajar. b.
Program Program yang jelas tujuannya, sasarannya, waktunya mudah
dilaksanakan, akan dapat membantu proses belajar. c.
Sarana dan Fasilitas Keadaan gedung dan tempat belajar, penerangan, ventilasi,
tempat duduk dapat mempengaruhi keberhasilan belajar. Sarana yang memadai akan membuat iklim yang kondusif
untuk belajar. d.
Guru dan Tenaga Pengajar Kelengkapan jumlah guru, cara mengajar, kemampuan,
kedisiplinan yang dimiliki oleh setiap guru dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Guru yang
profesional akan mengembangkan kemampuannya melalui pendekatan. Pendekatan akan mampu menciptakan suasana
aktif sehingga tujuan yang direncanakan dapat tercapai.
Jenny Ferdiani, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Dengan Menggunakan Media Permainan Domikado
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Hasil belajar yang diperoleh siswa adalah sebagai akibat dari proses belajar yang dilakukan oleh siswa. Proses belajar merupakan penunjang hasil
belajar yang dicapai siswa Nana Sudjana, 1989:111
2.2. KATA
