Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

47

C. Kerangka Berpikir

Minat sangat erat kaitannya dengan rasa suka atau tidak suka seseorang terhadap sesuatu. Hal ini terkait dengan kegiatan belajar pada mata pelajaran Pengantar Pariwisata yang akan berpengaruh pada prestasi belajarnya. Penelitian dilakukan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara minat belajar dengan prestasi hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran tersebut. Minat seseorang dapat dilihat dari beberapa ciri yang ada diantaranya berupa kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang sesuatu yang dipelajari secara terus-menerus, ada rasa suka dan senang terhadap sesuatu yang diminati, memperoleh kebanggaan dan kepuasan pada sesuatu yang diminati, lebih tertarik pada hal yang menjadi minatnya daripada hal lain, serta dimanifestasikan melalui partisipasi pada aktivitas dan kegiatan. Sehingga, jika seorang siswa memiliki minat tinggi untuk belajar, ia akan memiliki peluang lebih besar untuk mencapai prestasi belajar yang baik. Dilihat dari ciri-ciri yang ada, kecenderungan siswa untuk memperhatikan dan mengenang dapat terlihat seperti saat siswa fokus selama mengikuti pelajaran, mengesampingkan hal lain selain objek yang diminati serta mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru. Rasa suka dan senang dapat dilihat dari suasana hati saat mengikuti pelajaran seperti siswa merasa bangga dan puas terhadap sesuatu yang diminati maupun siswa menunjukkan ketidakpuasan, serta tidak adanya keterpaksaan siswa dalam belajar. Tertarik pada hal yang diminati dapat terlihat seperti saat siswa rajin untuk mempelajari ilmu yang berhubungan dengan apa yang diminati, mencari berbagai sumber belajar lain yang dapat menunjang belajarnya serta ia mempelajari apa yang ia 48 rasa butuhkan. ciri terakhir yaitu partisipasi atau keterlibatan siswa yang mana dapat dilihat dari kesadaran siswa untuk bertanya maupun berpendapat, langkah siswa setelah tidak masuk sekolahkegiatan pembelajaran, kesadaran untuk belajar dirumah, serta bagaimana tindakan-tindakan siswa selama mengikuti pelajaran. Dari ciri tersebut dapat dikatakan bahwa adanya hubungan antara minat dengan prestasi belajar dalam sebuah mata pelajaran menunjukkan suatu keterkaitan antar variabel saling mempengaruhi. Pengaruh tersebut dapat dilihat ketika minat belajar siswa yang tinggi maka akan berpengaruh pula pada prestasi siswa yang juga akan tinggi begitu pula sebaliknya apabila minat siswa yang dimiliki rendah maka prestasipun juga rendah. Guna menguatkan kerangka pikir penelitian ini, maka penulis mengambil salah satu pendapat dari ahli yaitu menurut Mulyasa 2014:192 yang mengatakan bahwa minat merupakan kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Sehingga didalam diri siswa yang berminat akan memiliki perhatian, perasaan senang, ketertarikan, keterlibatan lebih banyak intensif yang akan secara tidak langsung mengakibatkan belajar menjadi giat serta dapat terjadi perubahan perilaku yang bersifat intensional, positif, serta efektif dalam pencapaian hasil belajar. Dapat diambil contoh pula yaitu, ketika seorang peserta didik yang menaruh minat besar terhadap pelajaran Pengantar Pariwisata akan memusatkan perhatiannya lebih banyak daripada yang lain. Pemusatan perhatian yang intensif tersebut memungkinkan peserta didik untuk belajar lebih giat, dan akhirnya mencapai prestasi yang diinginkan. 49 Gambar 1 : Kerangka Berpikir Penelitian Perhatian Perasaan Senang Ketertarikan Keterlibatan Motivasi FA KT O R IN T E RN A L Metode Mengajar Hubungan Guru-Siswa Disiplin Sekolah Media Belajar Waktu sekolah Metode Belajar FA KT O R E KST E RN A L PEMBELAJARAN PENGANTAR PARIWISATA Minat Belajar Prestasi Belajar Maksimal Seluruh faktor saling mendukung berjalan dengan baik 50

D. Pertanyaan Penelitian dan Hipotesis Penelitian 1. Pertanyaan Penelitian