3.6 Teknik Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data yang akan dijadikan acuan penelitian, peneliti menggunakan teknik :
a. Observasi
Data observasi sebenarnya berjalan bersamaan dengan tahap pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini, guru sebagai peneliti melakukan
pengamatan dan mencatat semua hal-hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Pengumpulan data ini
dilakukan dengan menggunakan lembar instrumen observasievaluasi yang telah disusun. Termasuk juga pengamatan secara cermat
pelaksanaan skenario pembelajaran dari waktu ke waktu dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Adapun kisi-kisi observasi kegiatan belajar
mengajar terdapat pada tabel 3.1:
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi Metode Pembelajaran
Jigsaw NO Aspek
Indikator Item
Jumlah Item
1. Pembagian kelompok
asal dan kelompok ahli a.
Menginformasikan materi b.
Membagi kelompok asal dan kelompok ahli
c. Membagi materi tekstual
kepada tiap-tiap kelompok 1a, 1b,
1c 3
2. Pembahasan materi di
kelompok ahli d.
Membimbing diskusi di kelompok ahli
e. Kelompok ahli melakukan
diskusi f.
Kelompok ahli membahas materi
2d, 2e, 2f
3
3. Menjelaskan materi ke
anggota kelompok asal g.
Kelompok ahli menjelaskan materi ke kelompok asal
3g, 3h 2
h. Guru membimbing diskusi di
kelompok asal 4.
Presentasi kelompok i.
Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas
4i, 4j 2
j. Guru memberikan fasilitas
untuk bertanya pada kelompok yang maju
5. Kesimpulan
k. Tanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui l.
Memberi penguatan m.
Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
5k, 5l, 5m
3
b. Tes
Guru memberi tes yaitu tes formatif sebagai sarana mengevaluasi siswa guna mengukur tingkat keberhasilan siswa belajar tentang cahaya
melalui model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw
. Tes formatif diselenggarakan setelah pembelajaran IPA usai. Alat pengumpulan data
berupa teknis tes tertulis dibagi menjadi dua yaitu butir soal tes untuk siklus 1 dan butir soal tes untuk siklus 2 berbentuk tes pilihan ganda.
Tes yang digunakan adalah tes tertulis digunakan untuk mengukur pemahaman siswa pada ranah kognitif. Adapun kisi-kisi soal siklus I
dapat dilihat pada tabel 3.2 di bawah ini:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus I
SK KD
Indikator Item
Soal Jumlah
Soal
6. Menerapkan
sifat-sifat cahaya
melalui kegiatan
membuat suatu
karyamodel 6.1.
Mendiskripsik an sifat-sifat
cahaya 6.1.1.
Mendefinisikan sifat cahaya yang
mengenai berbagai benda bening,
berwarna, dan gelap.
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 19, 20, 31,
35, 37, 39,
14
6.1.2. Mendeskripsikan
sifat cahaya yang mengenai cermin
datar dan cermin lengkung cekung
dan cembung. 9,
10, 11, 12,
13, 14, 15, 16,
21, 22, 32, 33,
34, 38 14
6.1.3. Menunjukkan
contoh peristiwa pembiasan cahaya
dalam kehidupan sehari-hari melalui
percobaan. 17, 18,
23, 24, 25, 26,
27, 28, 29, 30,
36, 40, 12
Jumlah 40
Keterangan:
Soal 1-40 adalah pilihan ganda
Kisi-kisi soal siklus II dapat dilihat pada tabel 3.3 di bawah ini:
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II
SK KD
Indikator Item
Soal Jumlah
Soal
6. Menerapkan
sifat-sifat cahaya melalui kegiatan
membuat suatu karyamodel
6.2. Membuat
suatu karyamodel,
misalnya periskop atau
lensa dari bahan
sederhana dengan
menerapkan sifat-sifat
cahaya. 6.2.1.
Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih
terdiri dari berbagai warna.
7, 8, 11, 23,
4
6.2.2. Memberikan contoh
peristiwa penguraian cahaya dalam
kehidupan sehari-hari. 9, 10,
12, 29 4
6.2.3. Membuat karya
model sederhana dengan sifat-sifat
cahaya, misal periskop, dan kaca
pembesar. 1, 2, 3,
4, 5, 6, 13,14,15
, 16, 17, 18, 19,
20, 21, 22, 24
25, 26, 27, 28,
30 22
Jumlah 30
Keterangan : Soal 1-30 adalah pilihan ganda
3.7 Teknik Analisis Data
Kategori