1. Home
  2. Lainnya

Pemahaman Materi Tayamum Mata Pelajaran Fiqih pada Siswa

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 3 Lembar instrumen wawancara guru siklus I 4 Lembar instrumen wawancara siswa siklus I 5 Lembar RPP siklus I 6 Lembar instrumen validasi RPP siklus I 7 Lembar soal siklus I 8 Lembar instrumen validasi soal siklus I h Merencanakan kriteria keberhasilan perbaikan pembelajaran 1 Rata-rata pemahaman siswa terhadap materi Tayamum mencapai ≥80 2 Prosentase keberhasilan siswa yang mencapai KKM 78 sebesar ≥80. 3 Skor aktivitas guru mencapai ≥80 4 Skor aktivitas siswa mencapai ≥80

2 Pelaksanaan Acting

Pada tahap ini, peneliti menjalankan rencana tindakan yang telah dibuat pada tahap sebelumnya. Tindakan yang dilakukan adalah menerapkan rencana pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pembelajaran pada siklus I ini dilaksanakan tanggal 26 November 2016 pada pembelajaran Fiqih materi Tayamum dengan menggunakan metode Scramble di kelas III MI Bahrul Ulum Sidoarjo dengan jumlah siswa sebanyak 26 anak. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Pada seluruh kegiatan, guru melaksanakan tindakan secara berurutan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah di buat. Peneliti bertindak sebagai guru dan guru kelas bertindak sebagai observer. Kegiatan awal dimulai dengan guru mengucapkan salam, doa, absensi, menyampaikan tujuan pembelajaran. Respon dari siswa terlihat sangat antusias dan bersemangat. Hal itu terlihat ketika guru meminta mereka untuk “Tepuk Jari”. Suara mereka sangat kompak. Kemudian guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini. Pada kegiatan inti, siswa membentuk 5 kelompok kemudian siswa diberikan LK dengan menerapkan metode Scramble. Guru memberikan penjelasan dan petunjuk kepada siswa tata cara berdiskusi dengan metode Scramble. Siswa kemudian mengerjakan lembar kerja yang telah dibagikan. Setelah selesai, setiap perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil LK nya. Pada kegiatan penutup ini guru memberikan soal individu kepada setiap siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan pada hari ini. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa. Guru menutup pembelajaran dengan salam. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Adapun hasil nilai pemahaman siswa siklus I pada materi Tayamum mata pelajaran Fiqih dengan menggunakan metode Scramble adalah sebagai berikut: Tabel 4.2 Hasil Nilai Siklus I Pemahaman Siswa Materi Tayamum Jumlah � � 1969 Jumlah Siswa � � 26 Nilai Rata-rata M M = Σ � Σ � M = = 75,73 Kriteria Baik Jumlah siswa tuntas ∑ 15 Jumlah siswa tidak tuntas 11 Prosentase Ketuntasan P P = ∑ ∑ � � P = � = 57,69 Kriteria Cukup Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa penggunaan metode Scramble pada materi Tayamum mata pelajaran Fiqih memang sudah meningkat dari tahap Pra siklus, namun masih belum mencapai hasil yang maksimal. Hal ini dapat dilihat dari jumlah 26

Dokumen yang terkait

Peningkatan pemahaman materi jenis-jenis pekerjaan mata pelajaran IPS melalui strategi Concept Sentence siswa kelas III MI Bahrul Ulum.

0 0 133

Peningkatan pemahaman materi alat pencernaan manusia mata pelajaran IPA melalui model Word Square siswa kelas V MI Bahrul Ulum Sidoarjo.

0 1 110

Peningkatan pemahaman mata pelajaran PKn materi harga diri melalui metode pair check pada siswa kelas III MI Ihyaul Ulum Canga’an Ujungpangkah Gresik.

0 0 144

Peningkatan pemahaman materi penggolongan makhluk hidup mata pelajaran IPA melalui strategi identitas korporat siswa kelas III MI Darussalam Sidoarjo.

0 0 119

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PKN MATERI BANGGA BERBANGSA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI PADA SISWA KELAS III MI DARUL ULUM GEDONGAN SIDOARJO.

0 2 94

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PUASA RAMADHAN MATA PELAJARAN FIQIH MENGGUNAKAN STRATEGI JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS III MI ISLAMIYAH TAMAN SIDOARJO.

0 0 107

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH JEPANG MELALUI METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA SISWA KELAS V MI NURUL ISLAM SUKODONO SIDOARJO.

0 0 93

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN IPS MATERI SEMANGAT KERJA MELALUI TEKNIK PROBING PROMPTING PADA SISWA KELAS III MI BAHRUL ‘ULUM BESUR SEKARAN LAMONGAN.

0 1 112

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN FIQIH MATERI SHOLAT ID MELALUI METODE WORD SQUARE SISWA KELAS 4B MI AL ASYHAR GRESIK.

0 8 109

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI BELAJAR PQ4R SISWA KELAS III MI BAHRUL ULUM SAHLANIYAH KRIAN.

0 0 156