Prestasi Belajar Pre Tes Kelas Kontrol Prestasi Belajar Post Tes Kelas Kontrol

a. Prestasi Belajar Pre Tes Kelas Kontrol

Dari data prestasi siswa berdasarkan hasil evaluasi pre tes diperoleh nilai tertinggi 8,3, nilai terendah 6,0, Standar deviasinya 3,57 dan rerata 6,08. tabel distribusi frekunsi nilai pre tes kelas kontrol adalah sebagai berikut: Tabel 6. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre Tes Kelas Kontrol Interval Nilai Tengah Frekuensi Frekuensi Relatif 5.8 - 6.2 6.05 5 15.63 6.3 - 6.7 6.55 9 28.13 6.8 - 7.2 7.05 5 15.63 7.3 - 7.7 7.55 7 21.88 7.8 - 8.2 8.05 4 12.50 8.3 - 8.7 8.55 2 6.25 JUMLAH 32 100 Sumber: Data Hasil Evaluasi Selanjutnya untuk mendapatkan gambaran yang jelas, data tersebut disajikan dalam bentuk grafik histogram sebagai berikut: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.8-6.2 6.3-6.7 6.8-7.2 7.3-7.7 7.8-8.2 8.3-8.7 interval Grafik 1. Histogram Prestasi Belajar Pre Tes Kelas Kontrol commit to users Dari histogram distribusi frekuensi di atas dapat dijelaskan bahwa interval nilai 5,8 – 6,2 mempunyai frekuensi 5, interval nilai 6,3 – 6,7 mempunyai frekuensi 9, interval 6,8 – 7,2 mempunyai frekuensi 5, interval nilai 7,3 – 7,7 mempunyai frekuensi 7, interval 7,8 – 8,2 mempunyai frekuensi 4 dan interval nilai 8,3 – 8,7 mempunyai frekuensi 2. Berdasarkan gambar di atas terlihat bahwa nilai siswa yang mempunyai frekuensi paling banyak adalah antara nilai 6,3 – 6,7 sehingga nilai ini menunjukan rata-rata nilai pre tes kelas kontrol adalah 6,46.

b. Prestasi Belajar Post Tes Kelas Kontrol

Dari data prestasi siswa berdasarkan hasil evaluasi post tes diperoleh nilai tertinggi 8,6, nilai terendah 5,6. Standar deviasinya 3,58 dan rerata 7,12. Tabel distribusi frekuensi nilai pre tes kelas eksperimen adalah sebagai berikut: Tabel 7. Tabel distribusi frekuensi nilai post tes kelas kontrol Interval Nilai Tengah Frekuensi Frekuensi Relatif 5.0-5.9 5.45 5 15.63 6.0-6.9 6.45 9 28.13 7.0-7.9 7.45 12 37.50 8.0-8.9 8.45 6 18.75 9.0-9.9 9.45 0.00 JUMLAH 32 100 Sumber: Data Hasil Evaluasi Selanjutnya untuk mendapatkan gambaran yang jelas, data tersebut disajikan dalam bentuk grafik histogram sebagai berikut: commit to users 2 4 6 8 10 12 14 5.0-5.9 6.0-6.9 7.0-7.9 8.0-8.9 9.0-9.9 inte rva l Grafik 2. Histogram Prestasi Belajar Post Tes Kelas Kontrol Dari histogram distribusi frekuensi di atas dapat dijelaskan bahwa interval nilai 5,0 – 5,9 mempunyai frekuensi 5, interval nilai 6,0 – 6,9 mempunyai frekuensi 9, interval nilai 7,0 – 7,9 mempunyai frekuensi 12, interval nilai 8,0 – 8,9 mempunyai frekuensi 6, Berdasarkan gambar di atas terlihat bahwa nilai siswa yang mempunyai frekuensi paling banyak adalah antara nilai 7,0 – 7,9 sehingga nilai ini menunjukan rata-rata nilai post tes kelas kontrol adalah 7,12.

2. Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen a. Prestasi Belajar Pre Tes Kelas Eksperimen

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Komparasi Hasil Belajar Antara Siswa yang Diberi Metode TGT (Teams Games Tournament) dengan STAD

1 4 83

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10