4
mengadakan penelitian yang berjudul : “Studi Komparasi Antara Metode
Pembelajaran Teams Games Tournament TGT dan Diskusi Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mojolaban Tahun Ajaran 2009
- 2010 ”.
B. Identifikasi Masalah
Dari uraian sebelumnya, dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut :
1. Kurang bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar.
2. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menguasai pelajaran, hal ini terlihat pada hasil belajar Geografi siswa yang belum maksimal.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian yang akan dilaksanakan ini mempunyai arah yang jelas,
ruang lingkup penelitian dibatasi mengenai penggunaan metode
pembelajaran Teams Games Tournament TGT dan metode diskusi terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mojolaban.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah di atas, maka dapat diajukan perumusan masalah penelitian sebagai berikut:
1. Apakah ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Teams Games Tournament TGT dan
metode diskusi dalam pembelajaran Geografi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mojolaban ?
2. Metode manakah yang lebih baik antara penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament TGT dan metode diskusi dalam pembelajaran
Geografi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mojolaban ?
commit to users
5
E. Tujuan Penelitian
Sesuai perumusan masalah yang ada, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Teams Games Tournament TGT dan metode diskusi dalam
pembelajaran Geografi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mojolaban. 2. Metode yang lebih tepat antara penerapan metode pembelajaran Teams
Games Tournament TGT dan metode diskusi dalam pembelajaran Geografi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mojolaban.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan suatu manfaat, diantaranya :
1. Manfaat Teoritis a. Sebagai alternatif dalam pemilihan metode pembelajaran yang bervariasi
untuk meningkatkan hasil belajar siswa. b. Sebagai bahan pertimbangan bagi pengembangan penelitian selanjutnya
yang relevan. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru Memberikan masukan, khususnya guru mata pelajaran Geografi tentang
pembelajaran yang inovatif khususnya metode pembelajaran Teams Games Tournament TGT.
b. Bagi Siswa Memberikan masukan kepada siswa bahwa pencapaian hasil belajar yang
baik dan bermakna memerlukan peran serta siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar.
commit to users
6
BAB II LANDASAN TEORI
