Metode Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Uji Coba Instrumen

27

2. Metode Pengumpulan Data

Metode yang dapat digunakan dalam pengumpulan data diantaranya adalah observasi, tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. a. Metode Dokumentasi Arikunto 2002: 206 menyatakan bahwa “Metode dokumentasi adalah metode untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen, rapat, legger, agenda, dan sebaga inya”. Pada penelitian ini, metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai daftar nama siswa dan nilai ulangan materi pokok sebelumnya yang digunakan untuk menguji keseimbangan kemampuan awal. b. Metode Tes Arikunto 2002: 198 menyatakan bahwa “Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan ataupun alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok”. Metode tes pada penelitian ini, digunakan untuk mengambil data tentang hasil belajar Geografi siswa setelah mengikuti kegitan belajar mengajar pada kompetensi dasar Pelapukan, Erosi dan Sedimentasi. Soal tes berupa tes obyektif yang dibuat sama untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

3. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes formatif untuk memperoleh data tentang hasil belajar kognitif. Secara garis besar dalam menyiapkan ujian atau tes formatif adalah sebagai berikut : 1. Menyiapkan kisi-kisi soal atau blue print 2. Menulis soal 3. Menguji kualitas soal commit to users 28

4. Uji Coba Instrumen

Soal-soal tes yang telah dibuat, kemudian akan diujicobakan terlebih dahulu pada kelas lain yang tidak digunakan sebagai subyek penelitian dan kelas tersebut harus mempunyai kemampuan yang sama dengan kelas yang digunakan subyek penelitian. Untuk menguji soal itu baik, harus memenuhi persyaratan dalam hal validitas dan reliabilitas. a. Validitas Tes dikatakan valid apabila tes tersebut dapat mengukur apa yang hendak diukur. Teknik yang digunakan untuk menentukan validitas item soal adalah dengan menggunakan rumus korelasi product moment dengan angka kasar sebagai berikut :                2 2 2 2 Y Y n X X n Y X XY n r xy Keterangan : R xy : koefisien korelasi antara x dan y n : jumlah subjek X : skor item soal Y : skor total Arikunto, 2002: 72 Kriteria: r xy r tabel 0,05 , maka item dinyatakan valid. b. Reliabilitas Reliabel artinya dapat dipercaya dan reliabilitas adalah keajegan suatu tes apabila diteskan kepada subjek yang sama, dalam waktu yang berlainan atau kepada subjek yang berbeda pada waktu yang sama. Metode yang digunakan untuk mencari reliabilitas adalah dengan rumus K-R 20 yaitu :                 2 2 1 S pq S n n r n commit to users 29 Keterangan : r n : reliabilitas tes secara keseluruhan p : proporsi subjek yang menjawab item dengan benar q : proporsi subjek yang menjawab salah q = 1 - p ∑pq : jumlah hasil perkalian antara p dan q n : banyaknya item S : standar deviasi Patokan yang digunakan : 0,00 ≤ r n 0,20 : sangat rendah 0,20 ≤ r n 0,40 : rendah 0,40 ≤ r n 0,60 : cukup 0,60 ≤ r n 0,80 : tinggi 0,80 ≤ r n 1,00 : sangat tinggi Arikunto, 2002: 100

E. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Komparasi Hasil Belajar Antara Siswa yang Diberi Metode TGT (Teams Games Tournament) dengan STAD

1 4 83

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10