KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPTENSI C
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi SMA
41
c mengorganisasikan konsep ke dalam konsep sub ordinat dan superordinat
Kegiatan guru tersebut, lebih dominan akan merancang pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ....
a. deduktif b. lingkungan
c. konsep d. induktif
F. Rangkuman
Ada banyak metode pembelajaran yang dikenal dan relevan untuk digunakan dalam pembelajaran biologi. Metode-metode tersebut bisa digunakan secara
terpisah atau beberapa metode dikombinasikan dalam sebuah kegiatan pembelajaran.
Metode ceramah adalah metode mentransfer informasi secara lisanverbal kepada peserta didik. Penggunaan metode ini menuntut guru untuk memberikan
penjelasan dan uraian informasi secara lisan mengenai pokok persoalan yang dibahas. Metode eksperimen adalah cara pembelajaran melalui kegiatan
percobaan untuk menjawab masalah, atau membuktikan sendiri materi yang dipelajarinya dengan cara menguji suatu hipotesis. Dalam pelaksanaan metode
eksperimen, peserta didik melakukan kegiatan mengumpulkan fakta, data, atau informasi dari percobaan, merancang, mempersiapkan, melakukan dan
melaporkan percobaan. Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran dengan cara mempertontonkanmemperagakan suatu tindakan, prosedur, atau
proses yang dipelajari. Guru yang menggunakan metode ini juga memberikan penjelasan secara lisan, sehingga guru yang melakukan demonstrasi perlu
memiliki pemahaman dan keterampilan yang tepat untuk mendemonstrasikan alatproseskegiatan seperti kondisi sesungguhnya. Metode diskusi dilaksanakan
dengan cara bertukar pendapatgagasan, berbagi informasi, wawasan, dan pengalaman dengan aturan dan adab tertentu yang bertujuan agar diperoleh
pemecahan masalah dan pemahaman yang sama tentang suatu topik. Diskusi bisa terjadi antara peserta didik dengan peserta didik atau guru dengan peserta
didik. Metode tanya jawab dipraktekkan melalui interaksi tanya jawab antara guru
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPETENSI C
42
dan peserta didik sehingga terjadi komunikasi dua arah guru bertanya dan peserta didik menjawab atau peserta didik bertanya lalu guru menjawab.
Setiap metode pembelajaran memiliki kelebihan dan kekurangannya sendiri. Oleh karena itu tidak ada metode yang universal yangbisa digunakan di setiap
kondisi, setiap topik, atau untuk mencapai semua kompetensi. Selain terampil memilij metode yang tepat, guru juga harus termpil memilih dan
menggunakan pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran dapat dikategorikan dalam dua kelompok besar, yaitu pendekatan yang berorientasi
pada guru dan berorientasi pada peserta didik.Contoh pendekatan yang berorientasi pada guru adalah pendekatan konsep, sedangkan pendekatan yang
berorientasi pada peserta didik adalah pendekatan konstruktivisme, pendekatan induktif, pendekatan kontekstual, dan pendekatan saintifik. Masing-masing
pendekatan memiliki karakteristik dan tujuan yang khas.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
