PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPETENSI C
10
Keunggulan metode eksperimen di antaranya: 1 Konsep yang dipelajari mudah diingat dan peserta didik lebih yakin dengan
pelajaran yang didapatnya. Hal ini disebabkan karena peserta didik aktif terlibat dalam mengumpulkan fakta dan data dan memperoleh pengalaman
secara langsung dengan menggunakan segenap indera yang dimilikinya tidak mengandalkan hanya pendengaran seperti pada metode ceramah.
2 Metode eksperimen mengakomodir pengembangan sikap peserta didik. Misalnya mendorong peserta didik bekerja sama dan menghargai orang lain
di dalam kerja kelompok, melatih ketekunan dan kesabaran dalam menjalankan percobaan, dan lain sebagainya.
3 Sesuai untuk mengembangkan keterampilan psikomotor peserta didik yang dengan sejalan tuntutan kurikulum. Misalnya keterampilan menggunakan
mikroskop, membedah hewan, mencampur dan mengaduk larutan, menimbang bahan, mengambil data yang diperlukan, melakukan
pengukuran dan pencatatan, membuat laporan percobaan, dan keterampilan lainnya.
Kekurangan metode eksperiman antara lain: 1 Memerlukan fasilitas dan persiapan peralatan serta bahan-bahan yang
sebagian besar menuntut biaya. 2 Memerlukan waktu banyak dalam pelaksanaannya. Sehingga guru harus
lebih memperhatikan pengelolaan waktu di kelas. 3 Menuntut usaha ekstra dari guru untuk mengawasi kegiatan eksperimen
agar diikuti dan dilaksanakan secara serius oleh semua peserta didik.
c. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran dengan cara mempertontonkan memperagakan suatu tindakan, prosedur, atau proses yang
dipelajari. Guru yang menggunakan metode ini juga memberikan penjelasan secara lisan, sehingga guru yang melakukan demonstrasi perlu memiliki
pemahaman dan keterampilan yang tepat untuk mendemonstrasikan alatproseskegiatan seperti kondisi sesungguhnya.
Metode demonstrasi di dalam pembelajaran biologi adalah metode dimana guru menyajikan suatu percobaan biologi di depan kelas atau di tempat yang dapat
KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPTENSI C
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi SMA
11
dilihat oleh seluruh peserta didik. Setelah mengikuti demonstrasi baik demonstrasi proses maupun demonstrasi hasil, peserta didik akan memperoleh
pengalaman belajar langsung setelah melihat atau melakukan pengamatan sendiri apa yang didemonstrasikan.
Ada beberapa alasan mengapa dipilih metode demonstrasi pada pembelajaran biologi, yaitu jika:
1 peralatan dan bahan yang tersedia di laboratorium tidak memadai untuk
eksperimen; 2
menggunakan bahan praktikum yang berbahaya atau menghasilkan produk yang membahayakan kesehatannyawa dan lingkungan;
3 menggunakan alat-alat yang tidak boleh dioperasikan oleh peserta didik;
4 konsep yang didapat dari percobaan harus dijelaskan tahap demi tahap;
Keunggulan metode demonstrasi, di antaranya: 1
mengurangi verbalisme dengan memberikan visualisasi terhadap materi yang sedang dijelaskan. Sehingga peserta didik melihat fakta secara
langsung. Dampaknya peserta didik lebih kuat ingatan dan pemahamannya terhadap materi yang diajarkan;
2 Pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga peserta didik termotivasi
untuk mengamati lebih cermat; 3
Tidak memerlukan banyak alat dan bahan; Kekurangan metode demonstrasi antara lain peserta didik tidak terlatih
mempraktekkan kegiatan yang didemonstrasikan oleh guru.
d. Metode Diskusi
Metode diskusi dilaksanakan dengan cara bertukar pendapatgagasan, berbagi informasi, wawasan, dan pengalaman dengan aturan dan adab tertentu yang
bertujuan agar diperoleh pemecahan masalah dan pemahaman yang sama tentang suatu topik. Diskusi bisa terjadi antara peserta didik dengan peserta didik
atau guru dengan peserta didik. Metode diskusi ada yang berupa diskusi umum atau diskusi kelas dan diskusi kelompok.
Diskusi bertujuan antar lain untuk mereviu apa yang telah peserta didik pelajari, mendorong peserta didik untuk mengemukakan ide atau pendapat mereka,
menggali isu-isu, memecahkan masalah dan meningkatkan keterampilan
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPETENSI C
12
komunikasi secara langsung. Melalui diskusi dapat diputuskan juga hasil keputusan bersama. Diskusi berbeda dengan debat. Debat menekankan pada
adu argumentasi, melakukan persuasi agar dapat memenangkan pemahamannya sendiri.
Kelebihan metode diskusi: 1
Merangsang peserta didik untuk menyiapkan dan mengembangkan ide serta pendapat untuk dikemukakan dalam diskusi.
2 Menumbuhkan sikap positif dalam diskusi seperti menghargai pendapat
orang lain, cenderung pada musyarawah untuk menyelesaikan masalah, dan menggunakan bahasa yang santun dalam berpendapat.
3 Memperoleh wawasan dan memperkaya sudut pandang dari teman diskusi
yang memiliki pendapat yang berbeda. Adapapun kekurangan dari metode diskusi adalah:
1 Memerlukan waktu yang banyak untuk pelaksanaannya.
2 Memerlukan moderator yang baik agar diskusi berjalan sesuai koridor topik
yang dibahas, pengelolaan waktu efektif, tidak dikuasai oleh peserta didik yang suka bicara.
3 Tidak dapat digunakan di awal pembelajaran, karena diskusi memerlukan
pengetahuan yang memadai dari peserta didik untuk ikut terlibat dalam aktivitas diskusi.
e. Metode Tanya Jawab
