PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPETENSI C
8
baik pula. Begitu juga sebagai guru yang profesional, Anda selalu berpikir metode apa yang akan digunakan dalam mengajar saat di kelas. Pemilihan
metode pembelajaran menentukan apakah tujuan belajar bisa tercapai atau tidak. Andai tujuan pembelajaran tercapai, seberapa efektif kompetensi peserta
didik bisa terpenuhi dengan metode pembelajaran yang telah dipilih guru. Kondisi ini memotivasi guru agar menentukan metode pembelajaran yang efektif agar
pembelajaran di kelas benar-benar bisa diterima baik oleh peserta didik. Ada banyak metode pembelajaran yang dikenal dan relevan untuk digunakan
dalam pembelajaran Biologi. Metode-metode tersebut bisa digunakan secara terpisah atau beberapa metode dikombinasikan dalam sebuah kegiatan
pembelajaran. Metode-metode pembelajaran yang bisa digunaan dalam pembelajaran Biologi antara lain adalah metode ceramah, metode eksperimen,
metode demonstrasi, metode diskusi, metode tanya jawab, dan metode problem solving.
a. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah metode mentransfer informasi secara lisanverbal kepada peserta didik. Penggunaan metode ini menuntut guru untuk memberikan
penjelasan dan uraian informasi secara lisan mengenai pokok persoalan yang dibahas. Agar metode ceramah dapat optimal digunakan maka seorang guru
haruslah memiliki keterampilan untuk menjelaskan, mampu memilih dan menggunakan alat bantu pembelajaran yang relevan, dikombinasikan dengan
metodeteknik lain seperti tanya jawab, diskusi, dan lain-lain. Misalnya penggunaan metode tanya jawab bersamaan dengan metode ceramah bisa
membantu guru mengetahui tingkat pemahaman peserta didik. Berikut adalah beberapa keunggulan dan kelemahan metode ceramah.
Keunggulan metode ceramah antara lain: 1 Membantu mengembangkan kemampuan mendengar peserta didik.
2 Mudah dipersiapkan dan dilaksanakan. 3 Mudah dilakukan penyesuaian. Misalnya penyesuaian terhadap muatan
materi yang banyak, alokasi waktu pembelajaran dan keterbatasan alat. 4 Efektif untuk menyampaikan gagasan dan pokok-pokok pembahasan secara
jelas, memberikan penguatan yang diperlukan, memotivasi untuk belajar, terlebih kepada peserta didik dalam jumlah banyak.
KEGIATAN PEMBELAJARAN: METODE DAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELOMPOK KOMPTENSI C
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi SMA
9
Kekurangan metode ceramah antara lain : 1
Apabila diterapkan metode ceramah terlalu lama bisa berakibat timbulnya kejenuhan atau hilangnya konsentrasi peserta didik terhadap pemaparan
guru. Kejenuhan ini umumnya mendorong peserta didik untuk mengobrol dan bermain saat pembelajaran berlangsung.
2 Interaksi menjadi satu arah jika metode ceramah tidak dikombinasikan
dengan metode lain. Peserta didik menjadi pasif, apalagi peserta didik yang cenderung belajar secara visual dan kinestetik tidak terakomodasi cara
belajarnya. 3
Kemampuan berpikir peserta didik kurang berkembang jika tidak melibatkan strategi lain dan keterampilan psikomotorik peserta didik tidak
tersentuh. Peserta juga mudah melupakan materi karena hanya mengandalkan ingatan yang diperoleh dari mendengar saja.
b. Metode Eksperimen
