Remedial dilakukan apabila siswa belum tuntas
menguasai konsep
Siswa yang belum dapat memberikan contoh-contoh fungsi tanamanpohon bagi kehidupan, bisa diminta
untuk melakukan observasi ulang didampingi seorang teman yang mampu membantu untuk memberikan
pemahaman “Peer Assistance”.
Siswa yang belum memahami bentuk tulisan deskriptif bisa diminta untuk berlatih kembali menulis satu
paragraf pendek, lihat langkah-langkah penulisan di pembelajaran hari kedua.
Penilaian
1. Tulisan Bahasa Indonesia siswa dalam bagan berbentuk pohon tentang manfaat hutan berdasarkan
teks bacaan diperiksa kebenarannya. 2. Kesimpulan hasil percobaan IPA diperiksa
kebenarannya. 3. Penilaian sikap sportif, peduli lingkungan, tekun dan
teliti. Contoh terlampir di halaman 151 Buku Guru.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa berdiskusikan bersama orang tua tentang cara
mengatasi permasalahan menghadapi teman yang merusak keindahan lingkungan.
Siswa menuliskan satu contoh perilaku yang pernah
dilihat dari seorang teman yang merusak keindahan lingkungan.
Siswa menjelaskan tindakan yang akan dilakukan
menyikapi perilaku teman tersebut.
Siswa mempresentasikan tulisan hasil diskusi pada hari berikutnya di depan kelas Guru menyampaikan pesan
moral
Berdo’a bersama untuk mengakhiri pembelajaran
H. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
Tertulis : Terlampir
Produk
: Terlampir
Penilaian Sikap : sportif, peduli lingkungan, tekun dan teliti 2. Instrumen penilaian
Pertanyaan dari buku siswa terlampir
…………., ………….. 2014 Mengetahui
Kepala Sekolah
XXXXXXXXXXXXXX NIP. xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Guru Kelas IV
XXXXXXXXXXXXXX NIP. xxxxxxxxxxxxxxx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD
KelasSemester : IV2
Tema : 6. Indahnya Negeriku
Sub Tema pembelajaran : 2. Keindahan Alam Negeriku4
W a k t u : 6 X 35 menit
Pembelajaran ke : 4 empat
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistimatis dalam karya
estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPA
Kompetensi Dasar:
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
Indikator:
Mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara teknologi subak dengan kehidupan
masyarakatnya.
Mengidentifikasi dan menjelaskan satu teknologi tradisionalmodern dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan surveyobservasi.
BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar:
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator:
Menemukan informasi tentang tenologi pengolahan persawahan Subak melalui kegiatan
membaca dan menganalisis.
Menjelaskan melalui tulisan tentang satu sumber daya alam di lingkungan sekitar serta teknologi pengolahannya menggunakan kosa kata baku.
MATEMATIKA Kompetensi Dasar:
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran
3.14 Memahami penambahan dan pengurangan bilangan decimal 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan
memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
Indikator:
Melakukan operasi hitung bilangan decimal.
Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari menggunakan konsep desimal dan
persen melalui teks bacaan.
SBDP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif 4.1 Menggambar berdasarkan tema
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
Indikator:
Menggambar tempat wisata yang pernah dikunjungi
Mengkolase gambar alam yang telah dibuat menggunakan jerami dan bahan alam lainnya
serta menuliskan petunjuk cara pembuatannya.
C. Tujuan Pembelajaran:
