buku siswa.
Remedial
Remedial dilakukan apabila siswa belum tuntas
menguasai konsep
Siswa yang belum dapat mengerjakan soal latihan mengubah persen ke desimal dan sebaliknya, diminta
untuk mengerjakan ulang dengan pendampingan guru. Guru bisa memberikan soal-soal tambahan untuk
meningkatkan pemahaman siswa selama paling banyak 2x pertemuan remedial.
Penilaian
1. Tugas observasi menemukan berbagai SDA hayatinonhayati di lingkungan sekolah, diperiksa
kebenarannya dan dinilai menggunakan angka. 2. Daftar periksa tulisan deskripsi siswa tentang
“Keadaan di Lingkungan Sekolahku” terlampir 3. Tugas latihan soal persen dan desimal diskor.
4. Penilaian sikap cinta tanah air, tekun dan teliti. Contoh terlampir di halaman 151 Buku Guru.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mencarilah informasi mengenai produksi beberapa
jenis sumber daya alam di daerah mereka dan menghitungnya dalam bentuk persen dan desimal.
Guru menyampaikan pesan moral
Berdo’a bersama untuk mengakhiri pembelajaran
H. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
Tertulis : Membuat daftar pertanyaan pada buku siswa hal. 37 PPKn, BI dan IPS
Produk
: Observasi menemukan berbagai SDA hayatinonhayati di lingkungan sekolah
Penilaian Sikap : Cinta tanah air, tekun dan teliti
2. Instrumen penilaian
Pertanyaan dari buku siswa terlampir
Cerita tempat wisata keindahan alam Kepulauan Raja Ampat
…………., ………….. 2014 Mengetahui
Kepala Sekolah
XXXXXXXXXXXXXX NIP. xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Guru Kelas IV
XXXXXXXXXXXXXX NIP. xxxxxxxxxxxxxxx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD
KelasSemester : IV2
Tema : 6. Indahnya Negeriku
Sub Tema pembelajaran : 2. Keindahan Alam Negeriku3
W a k t u : 6 X 35 menit
Pembelajaran ke : 3 tiga
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistimatis dalam karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PKN
Kompetensi Dasar:
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator:
Memberikan contoh perilaku peduli lingkungan dan menjelaskan pentingnya memiliki
sikap tersebut melalui kegiatan mengamati gambar, wawancara, diskusi, dan presentasi.
Mengaplikasikan perilaku peduli lingkungan setelah kegiatan wawancara, diskusi, dan presentasi.
BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar:
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku 4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
Menemukan informasi khusus tentang manfaat hutan melalui kegiatan membaca, diskusi,
serta membuat dan menjawab pertanyaan.
Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhana setelah kegiatan diskusi, dan mengomunikasikan secara lisan dengan
memperhatikan penggunaan kosa kata baku
IPA Kompetensi Dasar:
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
Indikator:
Menjelaskan hubungan antara hutan dan lingkungan melalui kegiatan menganalisis teks
bacaan.
Menyajikan laporan tentang manfaat hutan bagi kelestarian keindahan lingkungan melalui kegiatan percobaan.
PJOK Kompetensi Dasar:
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2.7 Menerima kekahalahan dan kemenangan dalam permainan
3.2 memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulative dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecii.
4.2 mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulative yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil
Indikator:
Melempar dan menangkap bola menyusur tanah, mendatar, melambung, dan memukul
bola kasti yang dilempar teman.
Bermain kasti
C. Tujuan Pembelajaran:
