Contoh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
108
Contoh Tahap Pembelajaran Problem Based Learning
Kompetensi Dasar
: 1. ……………………………
2. ……………………………
3.2. Menganalisis masalah
ekonomi dan
cara mengatasinya
4.2. Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya
Topik : Permasalahan Pokok Ekonomi
Sub Topik : Permasalahan ekonomi di lingkungan setempat dan
cara mengatasinya. Tujuan
: 1 Mendiskripsikan inti
masalah ekonomi
dan kelangkaan melalui mengkaji referensi.
2 Menganalisis cara
mengatasi permasalahan
ekonomi di lingkungannya melalui diskusi dan kerja kelompok.
3 Melaporkan secara tertulis hasil analisis mengatasi permasalahan ekonomi di lingkungannya melalui
diskusi dan kerja kelompok. 4 Melaporkan secara lesan hasil analisis mengatasi
permasalahan ekonomi di lingkungannya melalui diskusi dan kerja kelompok.
Alokasi Waktu : 1x pertemuan 3 JP
FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase 1
Orientasi peserta didik kepada
masalah 1 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam pembelajaran.
2 Melakukan brainstorming dimana peserta didik dihadapkan pada masalah hasil pengamatan
109
FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
tentang permasalahan ekonomi di lingkungannya. 3 Mencatat data hasil pengamatan tentang masalah
pokok ekonomi . Berdasarkan data pengamatan di lapangan peserta didik
akan mengumpulkan informasi tentang permasalahan pokok ekonomi yang berhubungan dengan Sumber
Daya Alam, Sumber Daya Manusia , dan sumber daya modal yang terjadi di lingkungannya.
Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
Pada tahap ini guru membantu peserta didik mendefinisikan danmengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah tersebut. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen, masing-masing
berdasarkan lembar kegiatan. Dalam ekonomi misalnya peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok , yakni kelompok A, B, C, D, E, dan F. Guru menyediakan 3 permasalahan dalam Lembar kegiatan
siswa LK yang harus diselesaikan oleh masing kelompok dengan rincian sebagai berikut :
1 Kelompok A dan kelompok D membahas masalah tentang permasalahan ekonomi yang berhubungan
dengan sumber daya alam dan cara mengatasinya. 2 Kelompok B dan kelompok F membahas masalah
tentang permasalahan ekonomi yang berhubungan dengan sumber daya manusia dan cara
mengatasinya. 3 Kelompok C dan kelompok F membahas masalah
tentang permasalahan ekonomi yang berhubungan dengan sumber daya modal dan cara
mengatasinya. Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus
110
FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
dikerjakan dan konsep-konsep yang harus didiskusikan dan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab. Untuk
memecahkan masalah dalam LK tersebut.
Fase 3
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menciptakan dan membangun ide mereka sendiri dalam
memecahkan masalah. Pada kegiatan ini peserta didik mendiskusikan materi dengan mengamati data hasil
observasi tentang permasalahan ekonomi di lingkungannya yang ada dalam LK. Guru membimbing
siswa dalam memecahkan masalah tersebut.
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya Pada tahap ini peserta didik merencanakan dan
menyiapkan laporan dengan cara berbagi tugas dengan teman
Pembuatan laporan melalui kegiatan: - Diskusimasing masing kelompok untuk
mengembangakan konsep permasalahan ekonomi di lingkungannya berdasarkan data pengamatan dan
informasi pada yang dikonfirmasikan dengan buku siswa secara teori.
- Membuat laporan secara sistematis dan benar hasil diskusi kelompok tentang permasalahan ekonomi.
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Pada tahap ini peserta didik mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas
untuk menganalisis hasil pemecahan masalah tentang permasalahan ekonomi di lingkungannya berikut
contohnya. Peserta diharapkan menggunakan buku sumber untuk batuan mengevaluasi hasil diskusi.
Selanjutnya presentasi hasil diskusi dan penyamakan persepsi.
111