EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS PEMBELAJARAN PDEODE DALAM MATERI LARUTAN ELEKROLIT DAN NON-ELEKTROLIT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI

(1)

EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS PEMBELAJARAN PDEODE DALAM

MATERI LARUTAN ELEKROLIT DAN NON-ELEKTROLIT UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN

BERKOMUNIKASI

(Skripsi)

Oleh

VANESSA NURUL AINY

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG

2012

(2)

✁ ✂✄☎✆✝ ✆✆✄

Dengan ini Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan Saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan Saya diatas, maka Saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Bandar Lampung,

Juni 2012

Vanessa Nurul Ainy

NPM 0743023057

(3)

Vanessa Nurul Ainy

ABSTRAK

EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS PEMBELAJARAN PDEODE DALAM

MATERI LARUTAN ELEKROLIT DAN NON-ELEKTROLIT UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN

BERKOMUNIKASI

Oleh

Vanessa Nurul Ainy

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model siklus pembelajaran

PDEODE pada materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit dalam meningkatkan

keterampilan berkomunikasi. Model pembelajaran PDEODE yang digunakan

terdiri dari enam tahap kegiatan belajar yaitu, prediksi, diskusi, penjelasan,

observasi, diskusi, dan penjelasan. Sampel penelitian ini adalah siswa siswi kelas

X2

dan X3

SMA Persada Bandar Lampung semester Ganjil Tahun Pelajaran

2011-2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan

teknik purposif sampling. Penelitian

ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan

Non Equivalent

(pretest-postest)Control Group Design.

Efektivitas model PDEODE diukur berdasarkan

peningkatan gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata

n-Gain

keterampilan berkomunikasi untuk kelas kontrol dan eksperimen

masing-masing 0,41 dan 0,52. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan, diketahui bahwa

kelas dengan model PDEODE memiliki keterampilan berkomunikasi yang lebih

tinggi daripada kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan

bahwa model PDEODE lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan

berkomunikasi larutan elektrolit dan nonelektrolit.

(4)

✞ ✟✞ ✠✡ ☛ ☞☛✡ ✌✍✎ ✏✑✞ ✒✍ ☛ ✠✒ ✓✍✔✞ ✎ ✕✞ ✒✌ ✖✌✗✌✘✔✑✞✏✑✞✑✌✒ ✌✎ ✎ ✌✡ ✞✗ ☛✒ ✌✗✓✡ ✌✘✞ ✒ ✞ ✠✗ ✏✒ ☛✡✑✌✘✘ ✏✘ ✙✞✒ ✞ ✠✡ ✗ ✏✒ ☛✡✓✘✡✓ ✠

✎ ✞ ✘ ☛✘✚✠✌✡✠✌✘ ✠✞ ✡ ✞✗✌✎ ✔ ☛✒✌✘ ✕✞ ✗ ✠✏✎ ✓✘ ☛ ✠✌✍ ☛

✏✛✜✢

☞✌✘✞✍✍✌✘✓✗✓✒✌ ☛✘✣

✍✤✥✦✧★ ✦

✩✪✫✬✭✬ ✮✯✬ ✰✬ ✱✯✬✲✳✯ ✴✬✵✬✲✳ ✶✲✳ ✷✸ ✪✶ ✹✬✺✬ ✮✭ ✪✰✬✵ ✍✌✗ ✖✌✘✌✔✞✘✑ ☛✑ ☛ ✠✌✘

✻✬ ✼✬

✽ ✳✵✳✯✬✶✻✪✶✼✮✼ ✮✷✬✶✾✿✻❀

❁✬✷ ✳ ✰✲✬ ✯❂✪✭✳✵ ✳✬✶ ✼✬✶✿ ✰✸✳✻✪✶ ✼ ✮✼✮✷ ✬✶❃✶ ✮❄✪✵ ✯ ✮✲✬ ✯❅✬✸✺ ✳✶ ✭

✟✌✠✓✒ ✡✌✍ ✠✞✚✓✗✓ ✌✘✑✌✘☛✒✎ ✓✔✞ ✘✑ ☛✑ ☛ ✠✌✘ ✓✘ ☛ ☞✞ ✗✍ ☛✡✌✍ ✒✌✎ ✔✓✘✚

✕✌✘✑✌✗✒ ✌✎ ✔✓✘✚ ❆ ❇❈❆

(5)

(6)

RIWAYAT HIDUP

❉❊❋● ❍■

s

❏ ■❍❑▲ ■▼❑

r

n

❏■ ◆❑

n

❏❑

r

❖ ❑❑

y

P◗❑ ❏❑

t

❑

n

❘ ❘❑ ❍❙❚ ❯❘

u

stu

s

❙❚ ❱❚P❲ ❊❳❑❘❑ ■❑ ❋❑ ▼ ◗ ❊

rt

❑❑

m

❏❑

r

■

t

■❘❑ ❳ ❊❲ ❑●

r

❏❑❑P

r

❏❑

r

■◗❑❲ ❑

n

❘❑

n

◆❑ ◗❑ ▼

R

● ❏❨

P

●❩❋❑❬❑❏❑ ❋❭❳ ● ❪❬ ❬❨❍■❑❫ ❉❊❋● ❍■❲❬❊❋❘❑❴❑ ❍■◗ ❊❋❏ ■❏■▼❑ ❋❵❛❩❬❑ ❍❏ ■

T

❜❯◆❯◆❑ ❋ ❏❑❩❖ ❑❨❑ ❝❑❬◗●❋❘

T

❊❋ ❘❑▲ P▼ ❊❬● ❏ ■❑ ❋❬❊❍❑ ❋❞●❡▼❑ ❋▼ ❊

S

❢❣❊❘ ❊❩■❤◆❑ ❋❏❑❩❖ ❑❨❑ ❝❑❬◗● ❋ ❘

T

❊❋ ❘❑▲❲ ❊❍❊❲ ❑ ■◗❑ ❏❑❡❑▲ ●❋❤✐✐❙❫ ❉❑ ❏❑❡❑▲●❋❨❑ ❋ ❘❲ ❑❬❑◗❊❋● ❍■❲❏ ■❡❊❩■❬❑ ❏■

S

❥ ❉

❣❊❘ ❊❩■❤❦❊❩❳❑ ❋ ❘❘ ■◆ ❊❲❑❩❝❑❬◗●❋ ❘

T

❊❋ ❘❑▲ ❨❑ ❋ ❘❏ ■❲ ❊❍❊❲ ❑ ■▼❑ ❋◗❑ ❏❑❡❑▲●❋❤✐ ✐❧❫

T

❑▲ ● ❋❤✐✐❧❏ ■❡❊❩■❬❑❏■

S

❥❯

P

♠

R

❭❙❦❊❩❳❑ ❋ ❘❘ ■◆ ❊❲ ❑❩❝❑❬◗●❋❘

T

❊❋ ❘❑▲❏❑ ❋

❲ ❊❍❊❲ ❑ ■◗❑ ❏❑❡❑▲ ● ❋❤✐✐♥❫

P

❑ ❏❑❡❑▲●❋❨❑ ❋ ❘❲ ❑❬❑P◗ ❊❋●❍■❲❏■❡❊❩■❬❑❲ ❊❳❑❘❑ ■❬❑▲❑♦ ❲ ■❲ ❴ ■❏■

P

❩❛❘❩❑❬

S

❡●❏■

P

❊❋❏ ■❏■▼❑ ❋❜■❬■❑❖ ●❩● ❲❑ ❋❉❊❋ ❏■❏ ■▼❑ ❋❥❭

P

❯♣❑ ▼● ❍❡❑❲❜❊♦ ❘●❩● ❑ ❋❏❑ ❋❭❍❬●❉❊❋ ❏■❏ ■▼❑ ❋

(FKIP) Universitas Lampung.

Selama menjadi mahasiswa penulis mengikuti Kuliah Kerja Lapangan (KKL) di

Yogyakarta-Bandung-Jakarta dan pada tahun 2010. Pada tahun 2011 penulis

me-lakukan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Persada Bandar

Lam-pung.

(7)

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan limpahan rahmat dan

karunia-Nya. Dengan kerendahan hati kupersembahkan lembaran-lembaran

sederhana ini kepada:



_{Teristimewa untuk papa dan mama tercinta...}

Terimakasih, karena selalu mendoakanku siang dan malam, mengajariku

arti sebuah perjuangan, memberikanku semangat dan motivasi, cinta,

kasih sayang, dan materi untuk keberhasilanku di masa datang . Mohon

maaf karena telah banyak menyusahkan dan mengecewakan mama dan

papa.

Jerih payah dan kerja keras kalian tidak akan terlupakan dan tidak

mungkin dapat terbalaskan, namun diriku akan selalu berusaha untuk

dapat membahagiakan mama dan papa. Semoga Allah SWT membalas

semua jasa dan pengorbanan mama dan papa.



_{Adik-adik tersayang M.Gaffar Albana dan A.R. Fadilla...}

Terima kasih atas keceriaan, semangat yang diberikan dalam

menyelesaikan skripsi ini.



Kakak Bambang Eko Sutrisno S.T...

Terimakasih atas motivasi, nasehat dan semangat serta semua bantuan

yang selalu kau berikan dalam menyelesaikan studiku.



_{Sahabat-sahabat yang selalu memberi dukungan, motivasi dan}

keceriaannya

(8)

q rss r

t✉ ✈✇①②③②④ ⑤⑥⑦ ④⑧②✇ ✈④ ⑨⑩⑦ ④① ✉❶③❷ ④ ②④⑧ ④ ②✇⑦ ④⑧②③⑤❸ ③❹ ④⑨⑩ ❶③⑦✉④①④✉❹②④⑦ ④✈④ ⑤ ⑦ ④❺④④⑧④ ⑤②③⑤❻④ ✈✉⑧④ ⑤② ✇①❹ ✉❼④ ✈✉❸ ④ ⑤⑥❷ ③❼✉⑨❼✉❻④⑧❶④⑤ ④❽

(Dunia Pustaka)

Sesungguhnya Allah tidak akan melihat bentuk fisik dari perbuatanmu,

Tetapi Allah melihat pada hati dan niatmu.

(Sabda Rasulullah SAW)

Tidak ada yang sulit jika kita terus berdo’a dan berusaha

dengan sepenuh hati

(Vanessa Nurul Ainy)

(9)

❾❿➀➁❿CANA

➂

u

ji sy

u

k

u

r k

➃➄➅➆ ➇

r

➅

t

➈➅

ll

h

➉

WT,

➊➅

r

➃➋➅➌ ➃

r

➊➅

t r

➅ ➄➍➅

t

-Ny

➅➎ ➊

r

➇➏ ➎ ➇➇➋➇➆➅➏ ➅

t

diselesaikan. Skripsi dengan judul “

➐➑➃➊

t

➇

v

➇➅

t

s

➒➓➆➃➔➉ ➇➊➔

u

s

➂ ➃➍ ➌ ➃➔➅→➅➅➋

r

➂➆ ➃➓➆ ➃➣➅➔➅➍➒➅

t

➃

r

➇↔➅➅➋

ru

t

➐➔➃➊↕➓ ➔➇

t

➣➅➋➙➓➋

-

➐➔➃➊➛➓ ➔➇

r

t

➜➋➛➝ ➊➒➃➋ ➇➋ ➞ ➊➅

t

➊➅➋ ➟➃

t

➃

r

➅➍➏➇➔➅➋➠➃

r

➊➓➍ ➝➋➇➊➅ ➎ ➇ ➡➎ ➃➌➅➞➅ ➇➎➅➔➅ ➄➎➅

sy

tu

➅➅

r

t

➍➃➍➏➃➓➔➃➄

r

➞ ➃➔➅

r

➉➅→➅➋➅

r

➂ ➃➋➆➇➆ ➇➊➅➋➆ ➇➜➋➇➢ ➃

r

➎ ➇

t

➅

s

↔➅➍ ➏➝ ➋➞

.

➣➅➔➅➍➊➃➎ ➃➍➏ ➅➅➋

t

➇➋ ➇➏ ➃➋ ➝➔➇

s

➍ ➃➋➞ ➝➤➅➏➊➅➋ ➛➃

r

➇➍ ➅➊➅ ➎➇➄➊➃➏ ➅➆ ➅

:

1.

➠➅➏➅ ➊➣

r.

➠➝→➅➋ ➞ ➥➅ ➄➍➅➋ ➦➒➧➉ ➇

.,

➎ ➃➔➅ ➊➝➣ ➃➊➅➋ ➨➟➩➂➜➋➇➔➅

.

2.

➠➅➏➅ ➊➣

rs.

➈

rw

➇➋➈➤➄➍ ➅➆➦ ➒➧➉ ➇

.,

➎ ➃➔➅ ➊➝➟➃➝ ➅

t

➫➝ ➎➅➋

u

r

➂ ➃➋➆➇➆ ➇➊➅➋➒➩➂➈

.

3.

➩➌➝➣➅

r

. N

➇➋ ➅➟➅➆ ➅

r

➇

t

➋➅

,

➒➧ ➉ ➇

.,

➎ ➃➔➅ ➊➝➟➃➝ ➅

t

➂➓➞

r

➅➍

r

➉

t

➝➆➇➂ ➃➋ ➆ ➇➆➇➊➅➋

➟➇➍➇➅

.

4.

➩➌➝➣

r. N

➓➓↕➨➅➆➇➅

w

➅

t

➇

,

➒➧➉ ➇

.,

➎ ➃➔➅ ➊➝➂ ➃➍ ➌ ➇➍ ➌ ➇➋➞➩

,

➅

t

➅

s

➊➃➇➊ ➄➔➅ ➎➅➋

w

➅ ➊ ➛

u

,

➊ ➃➎➅ ➌➅

r

➅➋ ➦➍➓➛➇➢ ➅ ➎➇➆➅➋➌ ➇➍ ➌ ➇➋➞➅➋ ➋➅

y

➝➋➛➝ ➊➍ ➃➍➌➅➋➛

u

➏➃➋➝➔➇

s

➆➅➔➅➍ ➍➃➋➝➎

y

➝ ➋ ➎➊↕ ➇➏➎➇➇➋ ➇

.

5.

➩➌➝

,

➐➍➍ ➅➅

w

ty

➉➓ ➑➅

y

,

➉

.

➉ ➇

,

➒➧➉ ➇

.,

➎ ➃➔➅ ➊➝➂ ➃➍ ➌ ➇➍ ➌ ➇➋➞➈ ➊➅➆➃➍ ➇➊➆ ➅➋

➂ ➃➍➌➇➍➌➇➋ ➞➩➩

,

➅➅

t

s

➊➃➇➊ ➄➔➅ ➎➅➋➭➅ ➊➛

u

,

➍➓➛➇➢➅ ➎ ➇➆ ➅➋➌ ➇➍ ➌ ➇➋➞➅➋ ➋➅

y

➊➃➏ ➅➆ ➅ ➏➃➋➝➔➇

s

➆ ➅➔➅➍➍➃➋

u

su

s

➋

y

➎ ➊↕ ➇➏➎ ➇➇➋ ➇

.

6.

➩➌➝➣

r.

➥➅

tu

➠➃

t

➅➥➝ ➆ ➇➌➯➅➋ ➇

,

➒➧➉ ➇

.,

➎➃➔➅ ➊➝➏ ➃➍➌➅➄➅

s

➅➅

t

s

➍➅ ➎➝ ➊➅➋➋➅

y

➊ ➃➏➅➆ ➅

➏➃➋➝➔➇

s

➆ ➅➔➅➍➍➃➋➝

y

➎➝ ➋ ➎➊↕ ➇➏➎➇➇➋ ➇

.

(10)

ii

➳ ➵ ➸➺➻➼➽

r

➾

u

t

➚

r

➽ ➪➾➚➶➶➚

q

➹ ➘➴➽➷➻

,

➬➘➮ ➽➴➽➾➱ ✃❐➘➹ ➽➶ ➽

r

❒➽❮➶ ➽

r

❰➽Ï➮ ➻❮ Ð➶ ➽❮➸➺

u

Ñ➷➽❒➻➶➚➽

rt

➚

,

➾

.

❐➶➹ ➘➴➽➷➻Ð

u

ru

Ï➚➽

tr

, y

➽❮ Ð

t

➘➴➽ ➪Ï➘Ï➺➘

r

➚➷➽❮➚

z

➚❮➮ ➘❮➻ ➴ ➚

s

➻❮Ò➻➷ Ï ➘➴➽➷➹ ➽❮ ➽➷➽❮➮ ➘❮➘➴ ➚

t

➚➽❮ Ó

t

➘

r

➚Ï ➽➷➽➹ ➚➪➽

t

➽

s

➺➽❮Ò➽❮

u

➶ ➽❮➷ ➘Ô➽

r

s

➽Ï➽❮➽

y

.

9. T

➘Ï➽❮➹ ➘➮➘Ô➻ ➽❮ Ð➽❮➷ ➻

r

➶ ➚❐➘❮ ➶ ➚➶➚➷➽❮➬ ➚Ï➚➽➽❮Ð ➷➽➽❮

t

ÕÖÖ × Ø ❐➽➽

z

r,

sty

,

Ù➘➶ ➚

r

,

✃➹ ➘➮ ÓÚ➘❮ ➚

,

ÚÛ ➪Ï➽

,

❐➻➹ ➮ ➚

t,

Ü ➚➴➶➽

,

➾➻➴ ➚

s,

Ð➚

st

u

,

➾➚

t

➚

,

➱➽➶➘

,

Ý Û❮➚

,

➸➚

s,

Ñ➴ ➚

s,

Nu

➽❮➚

r

,

➼ ➚❮➚➶➽❮

t

➘Ï ➽❮

-t

➘Ï➽❮ÞÚ

y

➽❮ Ð➴➽ ➚❮➵ ➱

y

❐➽❮ ➘

t

r

Ú➘❮

y

➶➽❮ß➚

u

r

t

➘

r

➚Ï ➽

➷ ➽➹ ➚➪➽➽

t

s

➷➘Ô➽

r

s

➽Ï➽ ❮➽

y

. T

➘➚

r

st

➚Ï ➘➽

w

➻❮Ò➻➷➹ ➽ ➪➽➺➽

t

-

➹ ➽ ➪➽ ➺➽➷ ➻

t

✃➶➚

s,

➼ ➚➽❮

,

➸❮ ➶

r

➚

,

Ú➽

tu , N

➽❮ ➽

,

❒➘

rt

➚

,

Ú➽➴➘➷➶ ➽❮ ✃

r

➚➽ ➽➽

t

s r

➽➹ ➽➷ ➘➷➘➴➻ ➽Ð➽➽❮ Ó

r

➶ ➻➷ ➻❮ Ð➽❮ Ó

Ï ÛÒ➚à➽➹ ➚➶➽❮➹ ➘Ï➽❮ Ð➽

t

➷➽➴ ➚➽❮➶ ➚Ï➽➹ ➽

-

Ï ➽➹ ➽➹ ➻➴ ➚

t

Ï➘❮➻ ➹➻ ❮

y

➹➷ á ➚➮ ➹ ➚➚❮ ➚

.

➬➽➷➽➷

t

➚❮ Ð➷ ➽

t

➶➽❮✃➶➚➷

t

➚❮ Ð➷ ➽

t

➶➚❐Û Ð

r

➽Ï

r

➾➻ ➶ ➚

t

❐➘❮➶➚➶ ➚➷ ➽❮➬ ➚Ï➚➽

,

➹ ➘

rt

➽➹ ➘Ï➽

u

➮➚➪➽➷

y

➽❮ Ð

t

➚➶ ➽➷➶➽➮ ➽

t

➮ ➘❮➻ ➴ ➚

s

➹ ➘ ➺➻Ò➷➽❮➹ ➽

tu

➮ ➘

rs

➽

tu

➽➽

t

s

Ï➽➹ ➻➷ ➽❮❮➽

y

.

10. T

➘Ï➽❮

-temanku seatap “widefi” :

Ú➚➽❮

,

âÛ➪➽❮ ➘

s,

❐➻ ➮➻Ò

, N

➚❮ ➽

,

➱ ➽

r

➚➽

,

➱ ➚ã➽

t

,

N

➘❮➚

,

➼➘ à ➚

,

â➻ ➴ ➚➽➽➽

t

s r

➽➹ ➽➷➘➷ ➘➴➻➽Ð➽➽❮❮ ❮

r

➽

y

➹ ➘➴➽Ï➽

t

➚❮Ð Ð➽➴➺➘➹➽Ï ➽

r

-s

➽Ï➽

➹ ➘➽

rt

➹ ➘Ï ➽❮Ð ➽❮

t

➽

y

.

11.

✃

.

➼➽➻➶❒ ➚ÐÜ➽Ï➚➴

y

(t

➘➷➽Ï➺➻ ❮ÓÒ➘➷➮➚➮ ➚

t,

➻ ❮ ➚➶ ➚➽❮Ó ➻❮➚➘❮ ➚

,

➷➘➮ Û❮ ➽➷➽❮ ➷➻➘

r

➚ä➷

➶ ➴➴

)

➶➽❮➬➽

r

➚Ï➽ ➪➾➽

r

➚➽ ➪

(

❮ ➘❮➘➷ ÓÒ➘➷❮ ➚❮➚❮Ó➻❮➚➷ ➘Ï➺➽

r,

➘Ï ➽➷Ó ➮➻Ò

r

➚➶ ➴➴

) y

➽❮ Ð

memberikan semangat dan do’a.

12.

➾➚➽

sw

-

➹ ➚➚

sw

➾➱✃❐➘➹➽➶ ➽

r

❒➽❮➶ ➽

r

❰➽Ï ➮➻ ❮Ð

, t

➘

r

➚Ï➽➷ ➽➹ ➚➪➽➽

t

s

➷➘

r

Ô➽➹ ➽Ï ➽❮➽

y

➹ ➘➴➽Ï ➽➮➘❮ ➻➴ ➚

s

Ï➘➴➽➷ ➻➷ ➽❮➮➘❮ ➘➴➚➚➽❮

t

➶➚➾➱ ✃❐➘➹ ➽➶➽

r

❒➽❮ ➶➽

r

❰➽Ï ➮➻ ❮Ð

.

➾➘ÏÛ Ð➽✃➴➴➽ ➪Ï ➘➴ ➚Ï➮ ➽ ➪➷ ➽❮á➽ ➪Ï ➽

t

➶ ➽❮➪ ➚➶ ➽➽ ➪❮

y

➽

y

➷➘➮ ➽➶ ➽➷ ➚➽

t

➹➘Ï ➻➽➶➽❮➹ ➘ÏÛ Ð➽ ➹ ➷á ➚➮ ➹ ➚➚❮ ➚➺➘Ï➽❮ã➽➽

r

t

➺➽Ð ➚➷ ➚➽

t

➹ ➘Ï ➻➽

,

✃Ï ➚❮➵

❒➽❮ ➶➽

r

❰➽Ï ➮➻ ❮Ð

,

Ý ➻ ❮ ➚

2012

(11)

iii

æçèé çêë ìë

íîïîðî ñ ò

A

óô

A

õô

AB

ö ÷ øøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø

v

ù ò

A

óô

A

õú

A

ûü

A

õøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ýùù þø ÿö ò

A

í✁ ÷✁

A

ø ÷î ✂î ✄

B

☎ïî ✆î ñ✝ øøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✞

B

ø õ ✟ð✟✠î ñûî✠îïî✡ øøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ☛

☞ø ô ✟✌✟î ñÿ☎ñ☎ïù✂ùî ñø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ☛ òø ûî ñ✍îî ✂ÿ☎ñ ☎ïù✂ùî ñ øø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✎ öø õ ✟î ñ✝÷ùñ✝✆✟✏ÿ☎ñ☎ïù✂ùî ñ øøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✎ þþø

ô þ ✑

A

✁

A

ÿ ✁✒ô

A

✓

A

ø ✓☎✂☎✄îð✏ùïî ñÿ✄✔✠☎✠✒îùñ✠ ø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✕

B

ø ✓☎✂☎✄îð ✏ùïî ñ

B

☎✄✆✔ ð✟ñù✆î✠ ùø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✞✖

☞ø û✔ ✗ ☎ïÿ☎ð ✘ ☎ïî ✌î ✄î ñÿòö✙òö øø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✞✚ òø ÿ☎ð✘☎ïî ✌î ✄î ñ✓✔ñý☎ñ✠ ù✔ñîï øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✞✕ öø ✓☎✄î ñ✝ î ✆î

B

☎✄✍ ù✆ù✄ øø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✚✛ öø

A

ñ✝✝ î✏î ñòî✠î ✄ øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✚✜ óø íù✏✔✂☎✠ ù✠✁ð✟ð ø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✚☛ þþþø

ûö ô✙òöÿö ö ÷þôþ

A

ø ÿ✔✏✟ïî✠ ù✗ î ñ✒îð✏☎ïÿ☎ñ☎ïù✂ùî ñ ø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✚✎

B

✢î ✄ùî✘☎ïÿ☎ñ☎ïù✂ùî ñ øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø øøøø ø ✚✎

(12)

i

v

✣ ✤ ✥✦ ✧★✩✪✦✫✬✭ ✮✥✯✰✥✦ ✥✱ ✧✲ ✧✪✦✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✴ ✵ ✶ ✶✥ ★✪ ✧✦ ✰✥✦✥✱ ✧✲ ✧✪✦ ✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✴ ✵ ✷✳

A

✱ ✬✯✰✥✦ ✥✱ ✧✲ ✧✪✦ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✴ ✸ ✹✳ ✺✦★✲✯✬✭ ✥✦✩✪✦✻✪✱ ✧✩✧✲✪ ★✰✥✦ ✥✱ ✧✲ ✧✪✦ ✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✴✼ ✽✳ ✰✥✱✪✾ ★✪✦ ✪✪✦✰✥✦✥✱ ✧✲ ✧✪✦ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✿ ❀ ❁✳ ❁✧❂ ❃✲✥ ★ ✧★✫✲✪✲ ✧★✲ ✧✾ ✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✿❄ ✺✳

A

✦✪✱ ✧★ ✧★✶✪✲✪✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✿✴ ✺✻✳ ❁

A

✫✺❅✰✷❆✷❅ ✺❇ ✺

A

❆✶

A

❆✰✷❈ ❉

A

❁

A

✫

A

❆

A

✳ ❁✪ ★ ✧✱✰✥✦ ✥✱ ✧✲ ✧✪✦✩✪✦❊✦✪✱ ✧★ ✧★✦

y

✪ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✿ ✵

B

✳ ✰✥✭ ✮✪❋✪ ★✪✦ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ● ❄

✣✳ ❍✥✦ ✩✪✱✪■✪✦❏✶✧❋✪ ✩✪❂✧ ✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❑✴ ✻✳ ❍ ✷ ✫✺❈✰▲❅

A

❆✶

A

❆✫

A

▼

A

❆

A

✳ ❍✥ ★ ✧✭❂✬✱✪✦ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❑✿

B

✳ ✫✪✯✪✦✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❑✿

✶

A

✹❇

A

▼✰▲✫❇

A

❍

A

✳✳ ✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳✳ ❑● ❅

A

❈✰✺▼

A

❆

❄✳ ✫✧✱✪ ✮✬ ★❍✥✱✪ ★✷✾★❂✥✯ ✧✭ ✥✦✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❑ ✵ ✴✳ ✫✧✱✪ ✮✬ ★❍✥✱✪ ★❍❃✦ ✲✯❃✱ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ◆❀ ✿✳ ▼✰✰❍✥✱✪ ★✷✾★❂✥✯ ✧✭ ✥✦ ✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ◆✴ ●✳ ▼✰✰❍✥✱✪ ★❍❃✦ ✲✯❃✱ ✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✵✴ ❑✳ ❅✥✭ ✮✪✯❍✥✯ ❖✪✫✧★ P✪✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✵✸ ◆✳ ❍ ✧★ ✧◗❍ ✧★ ✧✫❃✪✱ ✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✼✿ ✵✳ ✰✥✭✥✲✪✪✦ ✺✦✩✧✾ ✪✲❃✯ ✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✼● ✸✳ ▼✬✮✯ ✧✾ ✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ✼✸ ✼✳ ✫❃✪✱❇✥ ★✲✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄❀❑ ❄❀✳ ✶✪❘✲✪✯❆✧✱✪ ✧✰✯✥◗✲✥ ★✲ ✩✪✦✰❃★✲◗✲✥ ★❍✥✱✪ ★✷✾ ★❂✥✯ ✧✭✥✦ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄ ❄❀ ❄❄✳ ✶✪❘✲✪✯❆✧✱✪ ✧✰✯✥◗✲✥ ★✲ ✩✪✦✰❃★✲◗✲✥ ★❍✥✱✪ ★❍❃✦ ✲✯❃✱ ✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄ ❄❄ ❄✴ ✳ ❅✥✭ ✮✪✯❍ ✧✦✥✯❖✪✽✬✯

u

❍✥✱✪ ★ ✷✾ ★❂✥✯ ✧✭✥✦✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄ ❄✴ ❄✿ ✳ ❅✥✭ ✮✪✯❍ ✧✦✥✯❖✪✽✬✯

u

❍✥✱✪ ★❍❃✦ ✲✯❃✱ ✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄ ❄◆ ❄●✳ ✶✪❘✲✪✯❆✧✱✪ ✧✦◗✽✪ ✧✦❍✥✲✥✯✪✭❂✧✱✪✦

B

✥✯✾❃✭ ✬✦ ✧✾ ✪ ★ ✧ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄✴ ❀ ❄❑ ✳ ✰✥✯❋✧✲ ✬✦❏✪✦ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄✴❄ ❄◆✳ ✶✪❘✲✪✯❍✥✱❃✭❂ ❃✾❍✥✱✪ ★✷✾★❂✥✯ ✧✭ ✥✦ ✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳✳✳✳ ✳ ❄✴❑

(13)

v

❙ ❚❯ ❱❲❳ ❨❲ ❩❬❭❪❫ ❴❵❫ ❛❬❭❪❲❜❬❫ ❝ ❨❩❫ ❪ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯ ❙ ❞ ❡ ❙❢❯ ❣❭ ❴❤❲ ❩✐❭ ❝❥❪❲❥❲ ❝

A

❳❭❛❨❥❳❬❭❪❲❜❦❛❜ ❵ ❭ ❩❥❴❭ ❝❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯ ❙ ❞ ❚ ❙❧❯ ♠♥❩❲ ❨♦

z

❥❝✐❭ ❝❭❪❥❨❥❲ ❝ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯ ❙ ❞❢ ❞ ♣❯ ♠♥❩❲ ❨❬❭ ❨❭ ❩❲ ❝ q❲ ❝r❭❪❲❛❜ ❲ ❝❲❛ ❲ ❝✐❭ ❝❭❪❥❨❥❲ ❝ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯❯❯❯ ❯ ❙ ❞❧

(14)

(15)

st ✉✈t✇✈t① ② ③

④⑤⑥⑦⑧ ⑨ ⑤⑧ ⑤⑩ ⑤❶

❷❸ ❹❺❶❻⑤❼⑩❽ ❾⑦⑧❿ ❺ ❼⑧➀❿➁➂➃➄➂➃ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❷➅ ➆❸ ➂⑦❿⑤❺❶➁⑦ ❶⑦⑧❺ ❻❺⑤❶❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸➆➇ ➈ ➂⑤❻⑤❶❺⑧ ⑤❺❼⑦❻⑦➉⑤⑩➊❺⑧ ⑤❶⑥⑦➉❼❽⑩➀❶❺ ❼⑤❿ ❺ ❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸❸❸❸ ❸➈➇

(16)

➋➌➍➎ ➌➏➐ ➌➑➒ ➌➏

➓➔→➣ ➔↔ ↕ ➔➙ ➔→➔➛

➜➝➞➙➟↔➠➡➛➡➙➢➤➢➔➛➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝ ➥➦ ➥➝➓↔➔➧➢➨➛➢➙ ➔➢↔➔➤➔➩ ↔➔➤➔➨➡ ➤➡↔ ➔→➠ ➢➙ ➔➛➣➡↔➨ ➫ →➟➛➢➨ ➔➭➢ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝ ➯ ➯ ➯➝➓↔➔➧➢➨➛➢➙ ➔➢↔➔➤➔➩ ↔➔➤➔➲➩➳➔➢➛➨➡ ➤➡↔➔→➠➢➙ ➔➛➣➡↔➨➫→➟➛➢➨➔➭➢ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝➝➝➝ ➝ ➯➵

(17)

1 I. PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan kompleksnya tingkat berpikir

sis-wa, menuntut guru atau pendidik untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif.

Hal ini bertujuan agar pembelajaran menjadi lebih menarik dan meningkatkan

motivasi belajar siswa. Motivasi belajar siswa ini akan mendorong siswa untuk

turut aktif dalam pembelajaran. Guru tidak lagi dominan di dalam kelas,

me-lainkan siswa yang menjadi subyek belajar. Pada saat ini bermunculan teknik

pe-mbelajaran yang mengangkat dominansi peranan siswa di kelas. Salah satu teknik

pembelajaran tersebut dikenal dengan istilah pembelajaran inovatif, interaktif,

menyenangkan, menantang, memotivasi.

Ilmu kimia merupakan cabang dari IPA yang mempelajari struktur, susunan, sifat

dan perubahan materi, serta energi yang menyertai perubahan materi.

Pembelajar-an kimia di sekolah cenderung hPembelajar-anya menghafal konsep dPembelajar-an kurPembelajar-ang mampu

me-nggunakan konsep tersebut jika menemui masalah dalam kehidupan nyata yang

berhubungan dengan konsep yang dimiliki. Akibatnya pembalajaran menjadi

kehilangan daya tariknya dan munculnya kejenuhan siswa dalam belajar sains.

(18)

2 Pada hakikatnya, sains (termasuk kimia) dipandang sebagai proses, produk, dan

sikap. Untuk itu, pembelajaran kimia perlu dikembangkan berdasarkan pada

ha-kikat kimia. Kimia merupakan ilmu yang diperoleh dan dikembangkan

berdasar-kan eksperimen yang mencari jawaban atas pertanyaan apa, mengapa, dan

bagai-mana gejala-gejala alam; khususnya yang berkaitan dengan komposisi, struktur

dan sifat, transformasi, dinamika, dan energetika tentang materi. Oleh karena itu,

kimia mempelajari segala sesuatu tentang materi dan perubahannya yang

melibat-kan keterampilan dan penalaran. Ilmu kimia merupamelibat-kan produk (pengetahuan

ki-mia yang berupa fakta, teori, prinsip, hukum) temuan saintis dan proses (kerja

ilmiah) yang dapat mengembangkan sikap ilmiah. Dengan demikian,

pembe-lajaran kimia perlu memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses,

pro-duk, dan sikap.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis di kelas X SMA Persada

Bandar Lampung tahun pelajaran 2010-2011 ditemukan masalah yaitu

kemam-puan pemahaman materi siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit

masih rendah. Selain itu model pembelajaran yang digunakan merupakan model

konvensional yang cenderung bersifat kaku dan kurang menarik. Siswa hanya

menerima dan mendengarkan materi dari guru, sehingga siswa hanya mempelajari

konsep materi secara abstrak dan pengetahuan yang diperoleh siswa pun sebatas

hanya bagian permukaan dari lingkup konsep secara keseluruhan.

Salah satu pembelajaran yang bisa digunakan yaitu menggunakan pendekatan

ke-terampilan Proses sains (KPS). Keke-terampilan proses sains (KPS) pada

(19)

pembe-3

lajaran sains lebih menekankan pembentukan keterampilan untuk memperoleh

pengetahuan dan mengkomunikasikan hasilnya.

Satu hal yang tidak akan terlepaskan dalam keterampilan proses sains adalah

ke-terampilan berkomunikasi. Terampil berkomunikasi penting bagi siswa dalam

upaya menyelesaikan masalah-masalah yang kelak mereka hadapi dalam

kehidup-an sehari-hari. Melalui pengamatkehidup-an lkehidup-angsung seperti melakukkehidup-an percobakehidup-an pada

materi reaksi elektrolit dan nonelektrolit, siswa dituntut mampu mendiskusikan

hasil percobaan, memberikan data empiris hasil percobaan atau pengamatan

da-lam bentuk tabel, menyusun, membaca tabel, menjelaskan hasil percobaan dan

menyampaikan laporan secara sistematis. Kemampuan-kemampuan ini

meru-pakan indicator keterampilan berkomunikasi. Penulis merasa perlu menerapkan

model pembelajaran PDEODE (predict-discuss-explain-observe-discuss-explain)

karena merupakan salah satu model pembelajaran yang cocok dan mampu

me-ningkatkan keterampilan berkomunikasi dalam diskusi dan observasi siswa.

Untuk mengatasi hal tersebut dibutuhkan model pembelajaran yang

dikembang-kan untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai suatu konsep, yaitu model

pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme yang dikenal dengan model

siklus PDEODE. Strategi mengajar dengan model siklus PDEODE merupakan

salah satu model pembelajaran yang penting karena dapat memberikan suasana

yang mendukung terjadinya diskusi dan keberagaman cara pandang (Costu, 2008).

Dalam model pembelajaran ini siswa dihadapkan pada enam tahap kegiatan

belajar yaitu prediksi, diskusi, penjelasan, observasi, diskusi dan penjelasan.

Model pembelajaran ini merupakan strategi mengajar yang efektif dalam

(20)

4 mengganti dan merubah konsep alternative siswa dengan konsep sains yang

sebenarnya.

Dengan adanya kegiatan ini, siswa dituntut untuk bersikap aktif dan

sebanyak-banyaknya mengeluarkan apa yang mereka ketahui dan pada akhirnya mereka

me-rekonstruksi dan mengkombinasikan pengetahuan awal mereka dengan

pengeta-huan yang baru mereka dapatkan. Sehingga siswa dapat mengenal, mengetahui

dan menggunakan pengetahuannya melalui pembelajaran tersebut dalam

kehi-dupan sehari-hari.

Salah satu kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh siswa kelas X semester

ge-nap adalah mengidentifikasi sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan

data hasil percobaan. Materi pokok untuk kompetensi dasar tersebut adalah

la-rutan elektrolit dan nonelektrolit.

Pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit, merupakan salah satu konsep

pokok yang harus dikuasai siswa SMA, dalam konsep tersebut terdapat sub

konsep yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari sebagai contoh tanpa

di-sengaja tubuh kita menyentuh kabel beraliran arus listrik yang terkelupas, kita

tidak bisa mengganti cairan pengisi aki dengan air, fenomena yang ada dalam

kehidupan sehari-hari ini yang mengarahkan siswa untuk menemukan konsep

larutan elektrolit dan nonelektrolit.

Pembelajaran dapat dilakukan dengan praktikum, rangkaian pelajaran kimia

meru-pakan matapelajaran dalam rumpun sains dan erat kaitannya dengan kehidupan

sehari-hari. Dengan demikian perlu adanya model pembelajaran maupun media

(21)

5 pendukung yang menarik untuk membantu menjelaskan konsep larutan elektrolit

dan nonelektrolit agar siswa lebih dapat menguasai konsep tersebut. Untuk itu,

model pembelajaran yang tepat adalah model pembelajaran yang dapat menarik

minat siswa dalam pembelajaran sehingga siswa turut berperan aktif dalam proses

pembelajaran.

Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, maka penulis melakukan

pe-nelitian dengan

judul “

Efektivitas Model Siklus Pembelajaran PDEODE

Dalam Materi Larutan Elekrolit dan Nonelektrolit Untuk Meningkatkan

Keterampilan Berkomunikasi

”

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang, maka rumusan masalah penelitian ini adalah:

”Apakah efektivitas model siklus pembelajaran PDEODE pada materi Larutan

Elekrolit dan Nonelektrolit dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi”

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk

mendeskripsikan model siklus pembelajaran PDEODE pada materi Larutan

Elektrolit dan Nonelektrolit dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi.

(22)

6 D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan bermanfaat antara lain:

1. Bagi siswa:

Model siklus pembelajaran PDEODE membantu siswa untuk meningkatkan

keterampilan komunikasi dalam pembelajaran kimia, khususnya materi larutan

elektrolit dan nonelektrolit.

2. Bagi Guru dan calon Guru:

Memberi inspirasi dan referensi pembelajaran secara langsung bagi guru

dalam membel-ajarkan materi kimia dengan menerapkan model siklus

pembelajaran PDEODE, terutama pada materi larutan elektrolit dan

nonelektrolit.

3. Bagi sekolah:

Dengan menerapkan pembelajaran siklus PDEODE dapat meningkatkan mutu

pembelajaran kimia di sekolah, khususnya di SMA Persada Bandar lampung.

E. Ruang Lingkup Penelitian

Agar tujuan penelitian yang akan dilakukan dapat tercapai dengan baik, maka

di-perlukan batasan-batasan atau ruang lingkup dalam penelitian. Adapun ruang

lingkup penelitian ini adalah:

1. Siswa-siswi kelas X SMA PERSADA Bandar Lampung.

2. Efektivitas pembelajaran ditinjau dari hasil pretest dan postest.

(23)

7 3. Model pembelajaran PDEODE terdapat enam tahap yaitu : memprediksi,

berdis-kusi, menjelaskan, observasi, diskusi dan penjelasan. Dalam penerapan

pem-belajaran ini menggunakan media LKS.

4. Keterampilan berkomunikasi meliputi mampu mendiskusikan hasil percobaan,

memberikan data empiris hasil percobaan atau pengamatan dalam bentuk tabel,

menyusun, membaca tabel, menjelaskan hasil percobaan dan menyampaikan

laporan secara sistematis.

5. Pembelajaran konvensional adalah pembelajaran yang biasa di terapkan oleh

guru kimia di SMA Persada Bandar Lampung.

6. Lembar Kerja Siswa (LKS) yang digunakan dalam penelitian ini merupakan

salah satu alat bantu pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan

kemam-puan menemukan konsep sendiri. LKS ini berisi prosedur dan

pertanyaan-per-tanyaan yang membimbing siswa pada model pembelajaran PDEODE.

(24)

➸

II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Keterampilan Proses Sains

➺➻

n

u

ru

t

➼➽

r

➾➾ ➚➪ ➶

w

o

➹➽➽

l

m

➘➾

tr

➾➽➴➾ ➷➬ ➮ ➮➱✃

m

➻

n

❐ ➻❒❮➽❮ ➽

m

n

❰

Ï➻➻

t

➽

r

m

Ð➾

l

➽

n

p

➪Ñ➻

r

s

➽ ➹➽➽Ò

l

❮➻

t

➻➽

r

Ð➾

m

➽

l

n

y

➽

n

❐➹➾

p

➻

l

ro

➻Ò➹➽➾

r

l

➽➾Ò➽

t

n

❮➻ Ó

m

➽Ð❒➽

m

n

Ó❮ ➻➽

m

Ð❒➽

n

m

➻➽

t

n

l

ÔÕ➾Ñ➾❮Ô➹➽

n

Ñ➪Ñ➾➽

l y

➽ ➴❐

m

➻➴ ➹➽Ñ➽

r s

➻➚➽❐➽➾

Ð➻➴❐ ❐ ➻

r

➽

k

➻➽

m

Ð❒➽

n

k

➻➽

m

Ð❒➽

m

n

y

➽

n

❐

l

➻➚➾ÒÖ➾

n

❐❐➾ × Ï➻➽

m

Ð❒➽

m

n

Ó ❮➻

m

➽

m

Ð❒➽

n

m

➻➴➹➽➽

s

r y

➽ ➴❐

t

➻➽Ò

l

➹➾

k

➻

m

➚➽

n

❐❮ ➽

n

➹➽

n

t

➻➽Ò

l

Ö➻

rl

➽

t

➾ÒØ➽➽

m

Ó ❮➻

l

➽

m

➽➽

n

➽❮ ➽

n

m

➻➽ ➹➾

n

j

s

❒➽

tu

❮ ➻

t

➻➽

r

m

Ð➾

l

➽➴ÔÑ➻➹➽❐ ❮➽

n

p

➻➴ ➹ ➻

k

➽

t

➽

n

❮➻

t

➻ Ó

r

➽

m

Ð➾

l

➽

n

p

➪Ñ➻

r

s

➽ ➹➽

l

➽ÒÙ➽➽

r

m

➻➽➴➹➽

m

n

❐➽

n

➽

k

➹➾ ➹➾

k

Ñ➻➚➽❐ ➽➾

m

➽

n

u

Ñ➾➽Ñ➻Ó

u

t

❒Ò➴➽ ×

y

Ú➽➽

r

m

➻➽➴➹➽➴❐

m

➾➴➾ ➹➾

j

➽ ➚➽

r

➽

k

n

➹➽➽

l

k

m

➻❐➾➽➽

t

n

➚ ➻➽

l

➽

j

r m

➻

n

❐ ➽

j

➽

r

m

➻Ð➻

m

r

Ò➽➾❮ ➽

t

n

Ð➻❐ ➻

n

m

➚➽➴❐ ➽

n

Ð➻ Ó❐➻

n

t

➽Ò❒➽➴ÔÑ➾

k

➽Ð Ô➴ ➾

l

➽➾ÔÑ➻➽

rt

❮ ➻

t

➻➽

r

m

Ð➾ Ó

l

➽➴×Ï➻➾❐ ➽

t

u

n

su

r

➾

tu

m

➻➽

n

y

tu

➹➽➽

l

m

Ñ➽

tu

➾➴ ➹➾Û➾ ➹ ❒➹➽

n

t

➻➽

r

m

Ð➾

l

➹➽➽

l

m

➚➻

n

tu

k

r

➻➽➾Õ➾

t

➽Ñ×

t

➼➽

n

o

rto

➹➽

l

➽

m

➘➾➾➽➴ ➾

tr

➷➬➮ ➮➱✃

m

➻❐ ➻

n

m

❒❮ ➽❮➽➴ ❰

tu

k

n

➹➽Ð➽

t m

➻

m

➽Ò➽➾

m

Ò➽❮ ➾❮➽

t

ÝÞßÑ➻Ù➽➽

r

u

t

❒ÒÔ➽ ❮➴ ➾

y

ÝÞß

s

➻➚➽❐➽➾

p

r

➪Ñ➻

s

p

r

➪➹❒❮➹➽

n

➽

p

l

➾❮ ➽Ñ➾ÔÑ➾

sw

➽Ò➽

ru

s m

➻

m

➾

l

➾❮➾❮➻➽

m

Ð❒➽

n

ÏÞ à×á➽

l

➽

m

Ð➻

m

Ó ➚ ➻

l

➽

j

➽

r

➽

n

ÝÞß Ô➽Ñ Ð➻

k

p

ro

Ñ➻

s

Ð➻

rlu

➹➾

t

➻❮➽➴ ❮➽

n

➚❒❮➽

n

Ò➽➽

n

y

p

➽ ➹➽Ò➽Ñ➾

l

➽❮Ò➾

r

➹➽

n

➚➻

r

Ð➾❮➾

r

➚➻

n

➽

r l

➻➚➾ÒÐ➻➾➴ ❐

n

t

➹➽➾

r

Ð➽ ➹➽

m

➻

m

p

➻

ro

l

➻Òâ➽

w

➽ ➚➽

n

y

➽

n

❐➚ ➻➽

n

r

× ÏÞ à➽ ➹➽➽Ò

l

Ñ➻

m

❒➽❮➻➻

t

➽

r

m

Ð➾➽

l

n

y

➽❐

n

t

➻➾ ➚➽

rl

t

Ð➽ ➹➽Ñ➽➽

t

➚➻➽

rl

❐

n

❐

su

n

➽

n

y

p

r

➪Ñ➻

s

Ñ➽➾➴Ñ×ÏÞ à

t

➻

r

➹➾➾

r

➹➽➾

r

➚ ➻➚➻

r

➽Ð➽

k

➻➻

t

➽

r

m

Ð➾➽

l

n

y

➽

n

❐Ñ➽

tu

Ñ➽➽

m

l

➽➾

n

➚ ➻

r

❮➽➾

t

➽

n

➹➽

n

s

➻➚➽❐ ➽➾

p

➽

r

➽

sy

➽

r

t

×ã➽

p

u

n

m

➽ ➹➽ Ñ➻➾➽

t

p j

➻➴➾

s

❮ ➻

t

➻➽

r

Ð➾

m

➽

l

n

p

r

➪Ñ➻

s

➽ ➹➽

p

➻➴ ➻❮ ➽➴➽

n

❮Ò

u

su

s

Ð➽ ➹➽

m

➽Ñ➾❐

n

Ó➽Ñ➾

m

❐

n

j

➻➽

n

j

n

❐

p

➻➴➹➾ ➹➾❮➽➴×

Þ➻➴➹➻❮ ➽➽

t

n

❮ ➻

t

➻

r

➽Ð➾

m

➽

l

n

p

➪Ñ➻

r

s

Ñ➽➾

n

s

➹➾➽➴Ù➽

r

❐

n

➹ ➻➴❐ ➽

n

➚➻➚ ➻➽

r

➽

p

t

➽Ò➽➽

p

n

y

➽

n

❐

➹➾Ò➽➽Ð❮➽

r

n

➽❮➽

n

m

➻➴ ➾❐ ❮➽

n

❮ ➽

t

n

Ð➻

n

❐ ❒➽

s

➽➽

n

❮➪ ➴Ñ➻Ð×ä➽Ò➽Ð➽

n

Ó➽Ò➽

t

➽

p

n

Ð➻➴ ➹ ➻❮➽➽

t

n

Ð➻

m

➚➻➽

l

➽

j

➽

r

n

❮ ➻➻

t

➽

r

m

Ð➾

l

➽

n

p

➪Ñ➻

r

s

Ñ➽➾

n

s m

➻

n

u

ru

t D

➾➽

m

y

➾

t

➹➽

n

➺❒➹â➾

o

n

o

➹➽➽

l

m

➘➾➾➽➴➾Ô

tr

➷➬➮➮ ➱✃ ❰

(25)

æçèé çêë

t

n

êç

t

çë

r

ìí

m

l

n

p

r

îï ç

s l

çðí ñò îò

o

k

éí

t

çë ì êë

r

n

ìëé ë

p

çðç

m

l

j

r

n

ï ëí èï ó æçèéçêëë

t

n

ìçðç

m

l

j

ëë

r

n

í èíéíë

r

òë

n

ôéçèôë

n

t

ë ñë ìë èõö÷ ø æçèë

m

ù ìíë

l

n

ú ç

m

çèë ó

o

n

öû ø ë

p

çï çìïí ü

r

öý ø

m

çô ñþð þ èô êë

n

ìçðç

m

l

j

r

n

éçôë

n

ì çèôç

t

ë ñþë

n

ëë

w

l y

n

ôé íí

m

í êí

l

s

íë

sw

ü öÿ øé ç

m

o

n

str

ëïíë

t

u

çêï ìçí

r

m

çè üö ø

s

íë

sw

m

çèôíï í

l

çðë

m

r

êçë ó

rj

ö✁ ø ô

u

ru

m

ð çí êë

r

n

ì çèôë

u

t

n

m

t

çí

r

é ë

n

ì çèë èë

m

n

k

o

n

s

p

éç

n

ô ë

n

t

çë

t

p

m

n

ôëò

u

ê çìëé ë

t

çí

o

r

ìçëï ë

rm

l

ë ñë èó

æçè çë ìë

r

n

p

çèéç

k

t

n

ì çð ç

m

l

j

r

n

k

t

çë

r

m

ìíë

l

n

p

îï ç

r

s

ï ëí

n

s m

m

u

n

ôêí è êë

n

ï íë

sw

u

n

tu

k

m

çèô çð ë

m

ô êë

n

k

çë

m

ì þë

n

k

m

ìþë

n

y

ëô

n

ìëé ëé ëï ëë

rn

y

s

þé ë ñ é í

m

l

í êí

o

çñ

l

ï í

sw

ë ó ✂ë

l

tu

é íé þ êþ èô

o

l

çñì çèé ëë

p

t

✄í

r

k

u

n

to

öû☎☎ÿøõ

æçèéçêëëë

t

n

ðçð ëïí

r

s

êçç

t

r

ìí

m

l

n

p

r

îï ç

s

ëé ëë ñ

l

w

s

n

ëë

t

u

n

u

t

n

ìçèô çð ë

m

ôë

n

k

t

r

m

ìíë

l

n

ù êç

t

r

m

ìíë

l

n

íç

n

t

l

þë

k

t

l

üï îïíë

l

éë

n

ú íïí

k

y

ëô

n

ð ç

rsu m

ðç

r

éë

r

íêçë

m

p

u

n

ù êçë

m

ìþë

n

m

çèéëï ë

r y

ëô

n

ìëé ë

p

í èïí

r

p

n

y

êç

t

çë

r

m

ìíë

l

n

k

t

çë

r

m

ìíë

l

n

t

l

k

t

þë

l t

çï çð þ✆

r

t

çë ñ

l

ëé ë

p

ëé ëï í

sw

ë ó

æçèé çêëë

t

n

êç

t

r

m

ìí

l

n

p

r

îï ç

s

ï ëí

n

s

ð þ êë

n

t

í èé ë êë

n

íþ êï í î èë

str

n

l y

ëô

n

ðç

r

ëéë é í

l

þë

r

ê ç

m

ìþë

n

ï íë ó

sw

æçèéçêëë

t

n

ê çç

t

r

m

ìí

l

n

p

îï ç

r

s

ï ëí

n

s

é í

m

ë êï þé êë

n

u

n

tu

k

m

çèô çð ë

m

n

ô êë

n

k

çë

m

ìþë

n

ùêçë

m

ìþë

m

y

n

ôé íí

m

í êí

l

ïíë ó

sw

✝ç

n

u

ru

t

ì çèé ë ìë

t

✞í

m

ëòí

t

o

n

✟ ç

s

çëò ñ

r

✠

u

l

çí

t

n

æçë

l

ôí

n

æçèé íéí

k

n

ö ÷å åå øê ç

t

çë

r

m

ìí

l

n

p

r

îï ç

s

ïëí

n

s

éíð ëôí

m

çëé í

j

n

éþëëë

n

t

r

l

ëí èõ

÷ ó ✡ ç

t

r

m

ìíë

l

n

p

r

îï ç

s

é ë

s

r

Basic Science Proses Skill

øü☛ çí

l

p

u

t

íîðï ç☞ëï í ü

r

k

l

ëïíú í êëï í üì çèôë èü

u

k

u

r

ðç

rk

þ èí êëïí

o

m

éë

n

í èú ç

r

ç èï í ó

✡ ç

t

çë

r

m

ìí

l

n

p

r

îï ç

s t

r

ìëé þö

Intergated Science Proses Skill

ø ü☛ ç

l

p

u

t

m

ç ù

ru

m

þï êë

n

ñí

t

çï íï ü

o

p

☛çèëëí

m

☞ ëíëð ç

r

l

ü☛ ç

n

o

n

tro

l

☞ ë

r

íëð ç

l

ü☛ çðþë

m

t

é çú í èíï í

îì ç

r

ëïí î èë

l

ü☛ çë

l

u

k

n

çêï ì çí

r

m

çèüí

t

n

rp

r

t

ëï íü☛ çë èòë

r

n

ìçç

n

y

íé í êë è ü

l

é ë

n

p

l

í êëï í ê îèï ç

p

(26)

✌ ✍

B. Keterampilan Berkomunikasi

✎✏✏

t

r

✑

m

✒✓

l

✑

n

✔ ✏✕ ✖✓ ✗ ✑✘✓

rk

m

o

m

✏

r

✕ ✒ ✑✗✑

n

k

✏

t

✏

r

✑

m

✒✓

l

✑

n

u

m

k

tu

n

✏

n

y

✑

m

p

✑✓ ✗✑

n

✙ ✑✘ ✓

l

✒ ✏✖✏✕✑

m

n

y

✑

k

✏✒ ✑✚✑

o

r

✑✖✛

l

✑✓

n

✔ ✑✓

k

✘ ✏✜✑

r

✑

l

✓✘ ✑

m

n

✑

u

p

u

n

tu

✓✘ ✑

l

n

✚✑✒ ✑

t

✔✏✕✒✑

r

✒✏ ✢

n

y

✕✘ ✕✖✑

n

l

✑

p

o

r

✑✖✣✒✏

m

✔✕ ✑

t

✑

n

✒✑✒ ✏

r

✣✒ ✏✕✘ ✕ ✖ ✑

y

n

✗ ✑

r

✑

n

✛✑✖ ✣✒ ✏✔✕ ✑

m

t

✑

n

✛✑✔ ✑

m

r

✣

t

✑✔ ✏

l

✣✚✓ ✑✛

r

✑

m

✣✛

r

✑✤✓

k

✥ ✦

o

n

y

✧✏✓ ✑

m

w

✑✖ ✣✌★ ★ ✩✪ ✫

✎✏

m

✑

m

✒✕ ✑

n

✔✏

rk

o

m

✕✖✓ ✗ ✑✘✓✓✓ ✑✙✣

lm

✬✏✑

t

ru

m

✑✚✑

l

✑

m

✏✖✛

k

o

m

✕ ✖✓ ✗✑✘ ✓ ✗✑

n

✙✑✘ ✓

l

✒ ✏ ✢ ✖ ✏✓

l

t

✓ ✑

n

✓✓ ✑✙

lm

✘ ✑✖✛✑

t

✒ ✏✓ ✖✛

n

t

✚✑

l

✑

m

✘ ✕ ✑

tu

✗ ✏

rj

✑✓✓ ✑✙✫

lm

✧✏✓ ✑

t

p

✑✙✭✓✚✓

tu

n

tu

t

✑✛✑

r

m

✑

m

p

u

m

✏

n

✑

y

m

p

✑✓✗ ✑

n

✙ ✑✘ ✓

l

✒✏✖ ✏

m

✕ ✑✑

n

y

n

k

✏✒✑✚✑

o

r

✑

n

✛

l

✑✓ ✖✫ ✮✚✑

p

u

n

✓ ✖✚✓ ✗ ✑

to

r

✚✑

l

✑

m

✗ ✏

t

✏

r

✑✒✓

m

l

✑

n

✔ ✏✕ ✖✓ ✗✑✘ ✓

rk

o

m

✚✑

l

✑

m

✗ ✏

rj

✑✓

lm

✓ ✑✙✑✑

t

n

r

✑

l

✑✓

n

✯ ✥✌✪✰✏

n

✢

y

✓

l

✗ ✑

m

u

p

n

✙✑✘ ✓

l

✒ ✏✖✏✓

l

✓ ✑

t

n

✣✥ ✩✪✰✏

r

✏

m

k

o

✏✖✚✑✘✓ ✗ ✑

n

t

✓ ✖✚ ✑

k

l

✑

t

n

ju

✚✑✓

r

✙✑✘ ✓

l

✒ ✏✖✏ ✢

l

✓✓ ✑✖ ✣

t

✥✱✪ ✰ ✏✖✛✓

n

✤✑✘ ✓ ✗✑

rm

o

n

✑

l

✑✘ ✑

n

lo

✛✓

s

✒ ✏

rlu

y

✑

n

✒ ✏✖✏✓

l

✓ ✑✖✲ ✒✏

t

✏

n

y

✓✚✓ ✗✑

l

n

✓✓ ✑✙✣

lm

✥ ✳✪✰ ✏✖✚✏

sk

r

✓ ✒✘ ✓ ✗ ✑

n

m

✑✑

s

l

✑✙✒✏✖ ✏

l

✓

t

✓ ✑

n

✲ ✒✏✏

n

y

✓✚✓ ✗✑

l

n

✘ ✏✜✑✑

r

j

✏

l

✑

s

✚✑

l

✑

m

l

✑

p

o

r

✑

n

✚✑

n

m

✏

n

✛✕ ✖✓✗ ✑✘ ✓ ✗✑

m

o

k

n

✑

y

✣✥✴✪✰✏✏

sp

n

✘ ✓✤✓ ✗✑✘ ✓

v

✑✓ ✑✔ ✏

r

l y

✑✛

n

✚✓

t

✏✓

l

✓ ✣

t

✥✵✪ ✰ ✏✖✛ ✢

k

o

m

✕✖✓ ✗✑✘ ✓ ✗✑

n

p

✶✘ ✏✚✕✷

r

✒✏

ro

l

✏✙✑

n

✚✑

t

✑✣✥ ✸✪ ✰✏

n

✛✗✶ ✹✕ ✖✓ ✗✑✘ ✓ ✗✑

n

✜✑

r

✑

m

✏

n

✛✑✙

o

l

✚✑

n

m

✏

n

✛✑✖ ✑

l

✓✘ ✓

s

✚✑✑

t

y

✑✖✛✘ ✏

su

✑✓

u

k

tu

n

m

✏

n

j

✑

w

✑✔✹✑✘ ✑

l

✑✙✒✏✖ ✏

l

✓✓ ✑

t

n

✣✥✺✪✰ ✏✢

n

y

✑✓ ✗✑

j

n

✙✑✘ ✓

l

✒ ✏

n

✛✑✙ ✑

l

o

n

✚✑

t

✑✚✑

l

✑

m

✔✏

t

tu

k

n

✑✔✏

l

✣✛

r

✑✤✓ ✗✣✚✓ ✑✛

r

✑

m

✑

lu

r

✣ ✚✑

n

✒✏

t

✑ ✗✶✖✘ ✏

p

✣✥ ★✪ ✰✏

n

✛ ✛✑✗ ✑

n

u

n

m

✏✚✓ ✑

y

✑

n

✛✘ ✏✘ ✕ ✑✓ ✚✑✑

l

m

✏

n

y

✑✓ ✗ ✑

j

n

✙ ✑✘ ✓

l

✒✏

n

✛✶✭✑✙✑

n

✚✑

t

✑✣✥✌ ✍✪ ✰✏

n

j

✏

l

✑✘ ✗ ✑

n

✚✑

t

✑✔ ✑✓

k

✘ ✏✜✑

r

✑

l

✓✘ ✑

n

m

✑

u

p

u

n

tu

✓✘ ✑✖ ✣

l

✥✌✌✪ ✰ ✏

n

✛✕✖✓

k

o

m

✢ ✗ ✑✘✓ ✗ ✑

n

✗ ✏✘✓

m

p

u

l

✑

n

✚✑

t

n

✏

m

✕✑

n

✒✏✖ ✏✓

l

✓ ✑

t

n

✔ ✏✚✑✘ ✑

r

✗ ✑

n

✚✑✑✣

t

✥✌✩✪ ✰✏✑

n

y

✓

j

k

✑

n

m

o

✢ ✚✏

l

✙✕ ✔✕ ✖✛✑

n

✚✏

n

✛✑

n

✘ ✓

m

✔✶✭✚✑

n

st

✑✖✚✑

r

✓

n

t

✏

r

✖✑✘ ✓✶✖ ✑

l

✚✏✖✛✑

n

✔✏✖ ✑

r

✫

✻✑✚✑✘ ✕ ✑

tu

✒ ✏

n

y

✏✓✚✓ ✗ ✑✖✲✒✏

l

✜✶✔✑✑✖ ✣

r

✬✓✚✑

k

✘ ✏✕ ✑

m

✓✖✚✓ ✗✑

to

r

✚✓✑

t

✑

s

✙ ✑

ru

s

✚✓

l

✑✗✕✗✑✖✫

✼

u

ru

✚✑✒✑

t m

✏✓

m

✓ ✙

l

✘ ✏

su

✑✓✚✏

n

✛✑

n

k

✏✔✕✬✕ ✙ ✑✖ ✣✗ ✏

t

✏

r

✘ ✏✚✓ ✑✑

n

✑

l

✑

t

✚✑

n

✔✑✙ ✑✖✣✗✏ ✢

m

(27)

✽✽

✾

en

is k

m

p

ilan

y

etera

an

g

ak

an

d

an

ark

ip

ap

alah

k

u

m

an

p

am

em

b

u

at tab

el p

e

✿ ❀❁❂❂

m

❂ ❀❃

t

❄❅❂

m

❂

u

p

m

n

m

❅ ❀❁ ❁❂

m

❆❂

r

❂

lu

r

❄❅

rj

❂❃❇ ❂

n

❄❅❂

m

❈❉❂

n

m

❅

n

u

l

❊

s

❋❂●❊

l

❇❊

s

✿ ❄❉● ❊❇ ❂

n

❈❅

m

❆❂ ❋❂● ❂ ❀❍

D

❊❅

j

❂● ❄❂

l

n

●❅ ❈❅

rt

❊❇ ❊ ❆❂❂ ❋

w

❊ ❀❊■

✽❍ ❏❅❂

m

❈❉ ❂

n

m

❅

m

❆❉ ❂

t t

❂ ❆❅

l

❈❅❁❂

n

❂

m

❂

t

n

❑❅

n

u

ru

t

▲❂

w

❂❊

w

▼✽ ◆◆ ❖ P❇ ❂

l

❂

m

◗❊❇❂❂

y

t

▼❘ ❙ ❙❖P❃❄❅

m

❂

m

❈❉ ❂

m

n

❅

m

❆❉❂

t t

❂ ❆❅

l

❇ ❊ ✿

m

u

l

❂❊❇❅ ❀❁ ❂

n

m

❅❁ ❉❂● ❂❊

n

❈❅ ❀❁ ❅

t

❂ ❋❉ ❂

n

t

❅❂

n

t

❁

n

❂❂

p

y

❂

n

❁❇ ❊❂ ❄● ❉ ❇

m

❇ ❅

n

❁ ❂

n

t

❂ ❆❅

l

❇ ❂

n

❆❂ ❁❂❊

m

❂

n

❂ ❅ ❄❀❊

t

k

❈❅

m

❆❉ ❂

t

❂

n

❇ ❂

n

❈❅❉ ● ❉ ❀❂

n

y

n

t

❂ ❆❅

l y

❂❁

n

k

o

m

❉ ❀❊ ❄❂

t

❊ ❚❍ ❯❂ ❆❅

l

❇ ❊❂ ❄

m

● ❉❇❄❂

n

u

k

m

tu

n

❅❂ ❀❁

r

k

u

m

● ❅❂ ❋

l

ju

m

❇❂❂

t

y

❂❀❁● ❂❊

l

❁

n

❆❅

r

❋❉ ❆❉ ❀❁❂

n

● ❂

tu

● ❂ ✿

m

❂

l

❂❊ ❀❍ ❱❅❂

l

❂

y

tn

ju

n

❆❅

l

❊❂

u

j

❉❁ ❂

m

❅❅

j

n

❂● ❄❂

l

n

l

❂

n

❁❄❂ ❋ ✿❂

l

❁ ❄❂ ❋

n

❈❅

m

❆❉❂❂

t

n

❇❂

n

❈❅❂

n

y

u

su

n

t

❂ ❆❅

l

❇❂❂

l

m

●❉ ❂

tu

t

❅

k

s

❂

t

❂

u

k

u

m

p

u

❂

l

n

✿❂

l

u

p

m

u

k

n

❇❂

t

❂❈❅❲❳❆❂ ❂

r

n

y

❂❊❉■

t

▼ ✽ P❑❅

m

❆❉ ❂

t

❆❂

r

❊

s

❇ ❂

n

k

o

lo

m

● ❅● ❉❂❊❇ ❅

n

❁❂

n

m

❂❲❂

m

❇ ❂

ju

n

❂ ❋

m

l

❨❂❊❂

r

❆❩❅❃ ▼ ❘ P❱❅❊❂

t

p

k

o

lo

m

● ❅❲❂

r

❂

v

❅❊ ❄❂

rt

l m

❅❉❄❄❂

u

n

j

n

k

❂

l

❊ ❚❊ ❄❂● ❊

s

t

❅❅

rt

n

tu

❇❂❊

r

❇❂❂

t

y

❂

n

❁

❇ ❊❲❂

tu

m

❄❂

n

❇❊❆❂❂ ❋

w

❄❂❊

l

m

❂

t y

❂❁

n

m

❅❂

n

y

❂ ❄❂

t

m

n

❂ ❄●❉ ❇ ❄❳❩

o

m

t

❅

r

✿● ❅ ❆❉❬❃▼❖P ❱❅❊❂

t

p

❆❂

r

❊

s

❋❳❭❊❂

zo

l m

n

t

❅

n

u

n

j

❉ ❄ ❄❂

n

k

❂●❊ ❚❊❄❂● ❊

l

t

❅❅

rt

n

tu

❇ ❂❊

r

❇ ❂

t

❂

y

❂

n

❁❇ ❊ ✿

❲❂❄❂

n

m

tu

n

● ❅●❉ ❂❊

k

❂❊

l

❂

m

t y

❂

n

❁

m

❅❂

n

y

❂ ❄❂

t

n

m

❂ ❄● ❉ ❇❆❂❊

r

s t

❅● ❅ ❆❉❬❃

r

▼❪P ❏❂● ❊ ❚❊ ❄❂● ❊

l

❇ ❂❂

t

y

❂

n

❁❇❊❂

n

y

❂

t

❂

k

n

❇❅❁ ❂

n

k

❂❊

l

❂

m

t

● ❊ ❀❁ ❄❂

t

❇❂❂

l

m

❆❅

n

tu

k

●❊

m

❆❳❩ ✿● ❊

m

❆❳❩❃▼ ❫ P ❑❅

m

❆❅❊

r

j

❉ ❇❉❩

t

❂ ❆❅❍

l

❘❍ ❏❅❂

m

❈❉ ❂

n

❑❅❁ ❁❂

n

m

❆❂

r

❴

l

❂

t

❵❅❲❳❆❂❂

r

n

❏❅❅

t

❂

r

m

❈❊❂

l

m

n

❅❁ ❁❂

n

m

❆❂

r

❂❂

l

t

❈❅

r

❲❳❆❂❂ ❀❃❛❅

n

u

n

j

❉ ❄ ❄❂

n

❄❅❂

m

❈❉❂

m

n

m

❅❁❁ ❉ ❀❂

n

✿ ❄❂

n

t

❂

m

❈❊

l

❂

n

● ❊

m

❆❳❩❊

s

❇❂

n

m

❅ ❀❁❁ ❂

m

❆❂❄❂

r

n

❆❅

n

tu

k

❂❂

t

u

❳❆❜❅

k

❂❂

p

❂❇ ❂❂❃

n

y

●❅❂

rt

❄❅❂

m

❈❉ ❂

n

❇ ❂

l

❂

m

❅❅

n

❅

rj

❂ ❋ ❄❂

m

n

p

❅❇❉❭

s

ro

❈❅

r

❲❳❆❂❂

n

❇ ❂❂

l

m

❆❅

t

n

k

tu

❂

m

❈❊

l

❂

n

(1)

35

2

1

④

= varians kelas eksperimen

2

⑤

= varians kelas kontrol

Dengan kriteria pengujian: terima H

0

jika t< t

1-⑥

dengan derajat kebebasan d(k) =

n

1

+ n

2

⑦

2 dan tolak H

0

untuk harga t lainnya. Dengan menentukan taraf

⑧⑨⑩ ❶⑨❷⑨❸ ❹❶❺❻❼ ❽❾❿➀➁❹❶⑩➂ ➃

-

❺➄ ➅

Namun jika kedua sampel berdistribusi normal tetapi tidak homogen, maka

pengujian menggunakan uji statistik parametrik, yaitu melalui uji-

➆➇➈❿ ❶⑩ ❹❶➉➁ ➊➁⑧

perhitungan (Sudjana, 2002):

dan

Keterangan:

1

➋

= Nilai rata-rata kelas eksperimen

2

➌

= Nilai rata-rata kelas kontrol

n

1

= Jumlah siswa kelas eksperimen

n

2

= Jumlah siswa kelas kontrol

2

1

④

= varians kelas eksperimen

2

④

= varians kelas kontrol

Dengan kriteria pengujian: tolak H

0

➍⑨❸❹➆➇➎

dan terima H

0

jika terjadi

sebaliknya, dengan :

2

1

2

1

2

1

'

➏ ➐ ➏ ➐ ➑ ➑ ➒ ➓ ➔→➣↔↕







(2)

36

➙

;

➙

, (

)

dan

=

, (

)

dengan derajat kebebasan d(k) = n

1

+ n

2

–

2 dan tolak H

0

untuk harga t lainnya.

Dengan menentukan taraf signifikan α = 5% peluang (1

-

α ).

(3)

53

➛➜ ➝➞ ➟➠ ➡ ➢➤➥➦➧

D

➦ ➧➟➦

R

➦➧

➦➨ ➝➩➫ ➭➯ ➲➳➵➸➺

➻➼➽

d

➾➚➾➽ ➪➾ ➶➹➾➚ ➘➴➾ ➶➾ ➴➘➚ ➘➚➷➾ ➬➾ ➮➱➼ ➶ ✃❐❒ ➘➾ ➶➹➘➱ ❮ ➬➼➚ ➘➚ ➮➷ ➾ ➶➱ ➼❰ Ï➾ ➹➾➚ ➾ ➶➷ ➾ ➴➾❰ ➱ ➼ ➶➼ ➴➘➬➘➾ ➶➘➶➘➮❰➾➪ ➾

d

➾➱➾ ➬

d

➘➚ ➘❰➱❐➴➪ ➾ ➶Ï➾ ➹Ð➾Ñ

Ò➜

R

➾ ➬➾ Ó➽➾ ➬➾➶ ÓÔ➾ ➘➶➪ ➼ ➬➼➽➾❰ ➱ ➘➴➾ ➶Ï➼➽ ➪❮ ❰ ❐ ➶➘➪ ➾➚ ➘

d

➼ ➶ ✃➾ ➶❰

od

➼ ➴➚ ➘➪ ➴❐➚ÕÖ×

O

Ö× ➴➼ Ï➘➹➬➘➶✃ ✃➘

d

➾➽ ➘➱ ➾

d

➾➽➾ ➬➾ Ó➽➾ ➬➾➶ ÓÔ➾ ➘➶➪ ➼ ➬➼➽➾❰ ➱ ➘➴➾ ➶Ï➼➽ ➪❮ ❰ ❐➶ ➘➪➾➚ ➘

d

➼ ➶ ✃➾ ➶ ➱➼❰Ï➼ ➴➾❒➾➽ ➾ ➶➪ ❮ ➶Ø➼ ➶➚ ➘

o

➶➾ ➴➱ ➾

d

➾❰ ➾ ➬➼➽ ➘➴➾➽ ❐➬➾ ➶➼ ➴➼➪➬➽

o

➴➘➬

d

➾ ➶➶❮ ➶➼ ➴➼➪ ➬➽

o

➴➘➬➜

2

➜

Mod

➼ ➴➚ ➘➪ ➴❐➚ÕÖ×

O

Ö×➴➼ Ï➘➹➼Ù➼➪➬➘Ù

d

➘Ï➾ ➶➷ ➘➶ ✃➪ ➾ ➶➱➼❰Ï➼ ➴➾❒➾➽ ➾ ➶➪ ❮ ➶Ø➼ ➶➚ ➘

o

➶➾ ➴

d

➾ ➴➾❰❰➼ ➶ ➘➶✃➪➾ ➬➪ ➾ ➶➪➼ ➬➼➽ ➾❰➱➘➴➾ ➶Ï➼➽➪ ❮❰❐➶ ➘➪➾➚ ➘➱ ➾

d

➾❰➾ ➬➼➽ ➘➼ ➴➼➪ ➬➽

o

➴➘➬

d

➾ ➶

➶❮➶➼ ➴➼➪➬➽

o

➴➘➬➜

Ú ➨ ➟➸Û➸➺

➻➼➽

d

➾➚➾➽ ➪➾ ➶➱ ➼ ➶➼ ➴➘➬➘➾ ➶➾ ➶✃

y

➬➼ ➴➾ ➹➷ ➘➴➾➪❐➪ ➾ ➶➮➷ ➘➚ ➾➽ ➾ ➶➪ ➾ ➶Ï➾ ➹

w

➾Ñ

Ò➜ ➻➾ ✃ ➘Ü➾ ➴

o

➶➱ ➼ ➶➼ ➴➘➬➘➴➾ ➘➶➾ ➶ ✃

y

➬➼➽➬➾➽ ➘➪ ❰ ➼ ➴➾➪❐➪ ➾ ➶➱ ➼ ➶➼ ➴➘➬➘➾ ➶➾ ✃➾➽➴➼ Ï ➘➹❰➼❰Ó ➱➼➽ ➹➾ ➬➘➪➾ ➶➱ ➼ ➶✃➼ ➴

o

➴➾➾ ➶

w

➾➪➬❐➷➾ ➴➾❰➱➽

o

➚ ➼➚➱➼❰Ï➼ ➴➾❒➾➽ ➾ ➶➚ ➼ ➹ ➘➶✃ ✃➾➱ ➼❰ Ï➼ ➴➾Ó ❒➾➽➾ ➶➴➼ Ï➘➹❰➾➪ ➚ ➘❰➾ ➴➜

2

➜

Mod

➼ ➴➚ ➘➪ ➴❐➚ÕÖ×

O

Ö×

d

➾➱ ➾ ➬

d

➘➱ ➾➪➾ ➘➚➼ Ï➾ ✃➾ ➘➾ ➴➬➼➽ ➶➾ ➬➘Ù❰

od

➼ ➴➱➼❰Ï➼ ➴➾❒➾➽ ➾ ➶

Ï➾ ✃➘ ✃❐➽ ❐

d

➾ ➴➾❰❰ ➼❰ Ï➼ ➴➾❒➾➽➪➾ ➶❰ ➾ ➬➼➽ ➘➱❮ ➪❮ ➪➴➾➽❐➬➾ ➶➼ ➴➼➪➬➽

o

➴➘➬

d

➾ ➶➶❮➶Ó ➼ ➴➼➪ ➬➽

o

➴➘➬

d

➾ ➶❰ ➾ ➬➼➽ ➘➴➾ ➘➶

d

➼ ➶✃➾ ➶➪➾➽ ➾➪ ➬➼➽ ➘➚ ➬➘➪❰➾ ➬➼➽➘

y

➾ ➶ ✃➚ ➾❰➾ ➜

(4)

Ý Þ

ßàáâ àãä

U

åâ àæ à

li

èé êë ì ìí ê î ïð ñ ïò

g

i

óò ôò

liti

ñôóò ôõ öõöñô÷

k

n

g

k

asa

êø

an

d

u

n

g

ê ç

rik

u

n

t

ùèúêë ì ìûê óò

n

il

ñ öñôó ðü ýð ñþó ò ôõöõ ö

k

ñ ô êÿ

d

isi

êø

in

a

k

sara

✁

ak

arta

✂✄è

o

st

t

ñ☎✆✝✞✞ ✟✆✠

Facilitating Conceptual Change in Students’ Understanding of

Boiling Concept”.

✡ò

n

t

rn

ñïüôñ☎

i

☛ü ☞ð ôñ☎

o

f

î✌

i

ò ô✌ò✍õ ö✌ñ ï

io

n

ñôõ ✎ò✌

h

n

o

lo

g

y

êë ✏ èÝ í Þ

-

Ý ✑✏ê

Costu, Baryam. 2008. “Learning Science through the PDEODE Teaching

Strateg

✒

y

✓

elp

in

g

Stu

t

en

d

é✔

k

e Sen

se o

f

Everyday Situasions”.

✍☞ð ñ✕öñ ☛ü☞ð ôñ☎

o

f

✖ ñ ï✗ò

m

ñ ï

i

✌

s,

î✌

i

ò ô✌ò ñôõ✎ò

g

y

h

lo

o

n

✍õ☞✌ñ ï

io

n

.

Þè✘ë ✙ è✑

-

ì ê ✚

ahar

è✛ê✜êë ì ì✢ê ✎ò

o

ri -t

o

ri

✣ò

l

ñ✤ñð êÿ

rlan

g

a

ê✁

ak

arta

✚

ep

d

ik

n

a

✥ êí✦✦ ✑ ê✧ ✎îó✖ñ ïñóò

l

ñ✤ñ ð ñô✡ó ★

u

n

tu

k

î ✩õ ñ ô✡✪ ïõñ✫ñ✗÷

i

alitban

g

Pu

sk

u

r

✁

ak

arta

✒ ✚

ep

d

ik

n

a

✥ê

✚

im

yati d

é✔

an

d

ji

ù✬ùêí✦ ✦ í ê ✣ò

l

ñ✤ñðõñôóò✪ ò

m

l

ñ✤ñ ð ñô ê✛

in

ek

a

✂

ip

ta

ê✁

k

arta

a

✚✭è

jam

ara

úêø ê✮✔

n

sw

an

Zei

✬êí✦ ✦✦ê îïð ñïò

g

i

✣ò

l

ñ✤ñ ð✖ò ôýñ✤ñð ê✛

in

ek

a

✂

ip

ta

ê ✁

ak

arta

✯è

itri

✰ê✱ êí✦ ë✦êÿ

fek

tivitas Pem

belajaran

✲ò ñð ôö

n

g

✳✌

y

l

✴✍

u

n

tu

k

é ✵

n

in

g

k

atk

an

✶

m

p

ilan

etera

erk

o

m

u

n

ik

asi d

an

Pen

asaan

g

u

✶

o

n

sep

✛

eak

si

✷

k

s

id

asi

✛

ed

u

k

si sisw

a k

elas X S

éçø

aya

d

u

an

d

ar

✸

am

p

u

n

g

TP

í✦ ë✦✹í✦ë ë

(

krip

si).

✰

n

iversitas

✸

n

g

u

p

am

an

d

ar

✸

am

p

u

n

g

✓

am

ali

✺è✷êí✦ ✦ëê ó ðü ✕ò

s

✣ò

l

ñ✤ñ ð✖ò ôýñ✤ñð ê✻

T

êø

u

m

i

k

sara

ê ✁

ak

arta

✓

ariw

ibo

ùê

w

í✦✦ìê ✖ ñ

k

ñ☎ñ✗óò

m

✪òñ✤ñð ñô

l

-

ro

✕ò✕✼óò ôõ ò

k

ñïñ ô✧òò ð ñþ

t

p

il

n

ó ðü✕ò

s

www.y

ñ✗ü ü÷✌

o

m

ê ✂ ÿ✛

P

N

✸✰ø

S G

✛ç✯✰✛çê ✸✄✽✾ ✥✿❀✔❁✄❀✔ ✘ÿ✮✙ê í✏é ✵✾í✦✦ìê✑✦✚✵✥ ✵❂✽ ✵❀í✦ë ✦

h

tt

❃✼❄❄

l

☞✪ö✕ ýð ñ❅☞ð ñ÷üðõ❃ðò

w

ss.

✌

o

m

❄❆❇❇ ❈ ❄

0 5/26/ makalah

-pembelajaran-proses-pendekatan-keterampilan-proses/

(5)

❉❉

❊❋●❍ ●■❏❑▲▼ ❋▲◆❖ ▲P◗❘ ❙ ❙P ❏▲◆❚❯ ❋❖◆❱❲❯ ● ❑▲❱ ❳◆P❨ ❩❱❬ ▲❱❯ ❭

.

❲❯▼❯ ❖ ▲◆

r

❖▲

❪ ❋❫ ❴❵❵▲

t

lm

u

w

◆❛ ❖ ◆

m

n

.w

o

r

❖❫ ❑❯

ss.

❜

o

m

❵❫ ▲◆❚❯

t

-

❖ ◆

n-t

❯

o

r

▲◆❵

n

y

❨ ❩

k

t

●❝❯

r

◗❘❙❙ ❭ ❞❱ ❖

r

◆

w

◆

t

▲❖◆

n

❡❯

t

▲◆◆

w

n

, w

◆

n

w

◆

n

.

◗❘❙❘ P ❢

em

belajaran inovatif Kreatif dan

Inovatif untuk siswa sekolah dasar.

❨ ❩▲❱❯ ❭

n

l

.

❲❯

r

▼❯ ❖▲◆❖ ▲ ❪ ❋❫ ❴❵❵

t

w

.

❫ ❣

t

❤ ▲❫ ◆

.o

r

❚❵❖ ◆

t

◆❵❫ ◆❤❯

m

❵❫ ❖✐

.

❨ ◗ ◗❥❯❝

r

❛◆

r

▲◗❘❙❘❭

.

❦● ❪◆

r

▲

,

❦

.

❧P♠

,

❧P ◗❘ ❘♥P

Kimia 1 SMA dan MA Kelas X.

♦▼ ▲

s.

❦◆❤◆

rt

◆

Kolari, S. Viskari, E.L. dan Ranne, C.S. 2005. “Improving Student Learning in an

♦❱♣▲❯

ro

n

m

n

t

◆

l

♦❱❚ ▲❯❯

n

r

▲❱ ❚

p

❚ ❑◆

ro

w

m

▲

t

❪qr❯ ▼❯ ◆❜ ❪

r

❡❛❖

t

y

❏

ro

ject”.

International journal of Engineeting Education.

◗ ❙■

(

❣

),

s❘ ◗

-

s❘❙❙P

t◆

n

❚

,

✉

.

❖◆

n

♦♣◆

n

s,

✈

.

✇

.

◗❘ ❘♥P

Models, Strategies, and Methods for Effective

Science Teaching.

①

o

sto

n

.

❏❯ ◆

n

rso

♦❖❛ ❜

t

▲

o

n

,

❞❱❜

.

❧◆❪❍❛❖▲

n

.

◗❘❙❘ P

Komponen Penilaian KPS.

❧◆❪❛❖▲

(

n

♦❖

).

❩

k

t

●❝❯

r

◗❘❙❘ P ②❦

u

l

▲ ◗❘ ❙ ❙

http://mahmudin.wordpress.com/-2010/10/komponen-penilaian-k-p-s/ tembolok.html.

✇◆

z

▲

r,

❧P ❙② ③④P

Metode Penelitian.

⑤ ❪◆

l

▲◆❞❱❖ ●❱❯ ▼ ▲◆

.

✈ ◆

ru

ss

◆

l

◆

m

.

❏❝◆

u

r

,

❧P ◗❘ ❘♥P

Kimia Kelas X.

♦

rl

◆

n

❚❚ ◆

.

❦◆❤◆◆

rt

.

u

st

◆

m

◆

n

,

✇

.

⑥

.

✈ ▲

r

❖⑦ ●▼ ●❯

m

◆

rto

,

❡

.

⑥❛❖▲◆

n

to

,

❡

.

q❜ ❪ ◆❖■

m

⑥

.

❡❛ ❝❯

k

t

▲

,

.

r●❜ ❪ ▲

n

t

◆

w

◆

t

▲

,

✈

,

❖◆

n

✇

u

rj

◆❱▲

,

❧P ◗❘ ❘❉P

Strategi Belajar Mengajar biologi.

①◆❱❖❛ ❱ ❚

.

❦❛ ▼ ◆

u

r

n

❏❯ ❱ ❖▲❖ ▲❤◆

n

①▲

o

l

●❚ ▲❥ ❏❧ ❞❏❡❊❏❞

.

❡◆❚◆

l

◆

,

❡

.

◗❘❙❘

. Konsep dan Makna Pembelajaran.

l

✐ ◆❝ ❯

t

◆

.

①◆❱❖❛ ❱ ❚

.

❡❯

m

▲◆

w

◆

n

,

♠

o

n

y

.

❙② ② ◗P

Pendidikan Ketrampilan Proses.

❦◆❤ ◆

rt

◆❴⑤

r

◆❯ ❖ ▲◆

m

.

❡❛ ❫ ◆

rn

o

,

❏

.

❙②②sP

Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan.

⑧ ◆❱▲▼ ▲

u

s.

❦ ◆❤◆

rt

◆

.

❡❛❖⑦ ◆❱ ◆

,

✇

.

◗❘❘◗P

Metode Statistika Edisi Keenam.

❏❲

.

❲ ◆

r

▼▲

to

.

①◆❱ ❖❛❱ ❚

.

❡❛▼◆

n

to

,

❏

.

◗❘❘◗

.

Keterampilan Dasar Mengajar IPA Berbasis Konstruktivisme.

❦❛▼◆

u

r

n

❏❯ ❱❖ ▲❖▲❤ ◆

n

①▲

o

l

● ❚▲❊❱ ▲♣❯

r

▼ ▲◆

t

s

✇❯❚❯

r

▲❧◆

l

◆

n

❚

.

❧◆

l

◆

n

❚

(6)