33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini akan menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif yang bertujuan memberikan penjelasan mendalam mengenai
implementasi trilogi kepemimpinan pendidikan ki Hadjar Dewantara di SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta.
Penelitian deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi menggambarkan “apa adanya” tentang suatu variabel, gejala atau
keadaan Suharsimi Arikunto, 2003: 310. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, peneliti bermaksud mendeskripsikan, menggambarkan dan
menguraikan bagaimana implementasi trilogi kepemimpinan pendidikan ki Hadjar Dewantara di SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman
Siswa Yogyakarta.
B. Setting Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan di SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta yang beralamat di jl. Taman Siswa
25 Yogyakarta, pada bulan Maret-Mei 2015. Alasan memilih SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta sebagai
tempat penelitian karena sekolah yang merupakan pendirian dari Ki Hadjar Dewantara, serta mengimplementasikan ajaran kepemimpinan
pendidikan dari Ki Hadjar Dewantara.
34
C.
Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian memiliki kedudukan yang sangat sentral dalam penelitian, karena pada subjek penelitian itulah data tentang variabel
yang diteliti berada dan diamati oleh peneliti Suharsimi Arikunto, 2003: 119. Adapun yang akan menjadi subjek dalam penelitian ini antara lain;
1 Kepala Sekolah SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta; 2 Guru dan Tenaga Kependidikan, untuk mencari data
tentang implementasi kepemimpinan pendidikan menurut ki Hadjar Dewantara, untuk mencari informasi tentang implementasi trilogi
kepemimpinan pendidikan ki Hadjar Dewantara dan juga proses, metode, hasil dari ajaran kepemimpinan pendidikan di sekolah.
D. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan data. Suharsimi Arikunto 2010: 266 membagi
metode pengumpulan data menjadi lima bagian yaitu metode tes, penggunaan angket, penggunaan metode interview, penggunaan metode
observasi, dan penggunaan metode dokumen. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara
mendalam dan dokumen. a.
Observasi Nasution 2003: 56 menyatakan bahwa observasi adalah dasar
semua pengetahuan. Para ilmuan hanya bekerja berdasarkan data, yaitu fakta mengenai dunia kenyataan yang diperoleh melalui
35 observasi. Data itu dikumpulkan dan sering dengan bantuan berbagai
alat yang sangat canggih. Dalam penelitian ini observasi dilakukan dengan cara melihat proses pembelajaran yang berlangsung, metode
guru ketika memberikan materi, keadaan peserta didik ketika di dalam kelas, dan lingkungan di sekitar sekolah.
b. Wawancara
Moleong 2007: 186 mendeskripsikan wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan itu dilakukan oleh
dua pihak, yaitu pewawancara yang mengajukan pertanyaan dan terwawancara
yang memberikan jawaban atas pertanyaan.
Sedangkan menurut Esterberg 2002 dalam Sugiyono 2008: 72 mengungkapkan wawancara merupakan pertemuan dua orang untuk
bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu. Dalam penelitian
ini wawancara akan dilakukan dengan cara mewawancarai kepala sekolah SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa
Yogyakarta, guru dan tenaga kependidikan SD TAMAN MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta, dan peserta didik SD TAMAN
MUDA Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta. c.
Dokumen Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu,
dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar yang foto dan lain-lain. Dalam
penelitian ini
dokumen dilakukan
dengan cara
36 mengumpulkan foto-foto, yang berupa penerapan dari ajaran Ki
Hajar Dewantara tentang Kepemimpinan Pendidikan.
E. Teknik Analisis Data
Kategori