Siswa diminta untuk membedakan bahasa yang digunakan untuk surat resmi dan surat pribadi dengan memperhatikan contoh antara surat resmi
dan surat pribadi. Siswa diminta untuk menulis surat dengan mempertimbangkan
penggunaan bahasa dalam surat resmi atau surat pribadi Siswa diminta untuk memperhatikan contoh imbuhan ber-an dan ber-kan.
Siswa diminta untuk berlatih membuat kata yang menggunakn imbuhan
ber-an dan ber-kan. Siswa diminta untuk membubuhkan imbuhan ber-an dan ber-kan
V. Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: iklan, surat resmi, berita, teks pidato, majalah anak, papan tulis, dan
alat tulis 2.
Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 125-136
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator
Teknik penilaian
Alat penilaian Mendengarkan:
Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa mampu
menjawab pertanyaan
berdasarkan Tes tulis
Perintah untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan
bacaan.
34
bacaan. Siswa
mampu menyimpul
kan isi
berita dengan
menyusun jawaban-
jawaban pertanyaan
tadi Tes tulis
Perintah untuk menyimpulkan
isi berita
dengan menyusun
jawaban- jawaban
pertanyaan tadi
Berbicara: Berpidato atau presentasi untuk
berbagai keperluan acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dan lain-lain dengan lafal, intonasi, dan sikap yang
tepat. Membacakan puisi karya sendiri
dengan ekspresi yang tepat. Siswa mampu
membuat puisi karya sendiri.
Siswa mampu membaca puisi
karya sendiri dengan gaya
yang menarik dan
suara lantang.
Siswa mampu berpidato di
hadapan teman- temannya
Nontes portofolio
Nontes portofolio
tes lisan perintah untuk
membuat puisi karya sendiri.
perintah untuk membaca puisi
karya sendiri dengan gaya
yang menarik dan
suara lantang
perintah untuk berpidato di
hadapan teman-
temannya Membaca:
Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
Siswa mampu untuk
menyimpulkan hal yang
Tes tulis perintah untuk
menyimpulkan hal
yang diiklankan
35
diiklankan. Siswa mampu
menuliskan maksud atau isi
iklan Tes tulis
perintah untuk menuliskan
maksud atau isi iklan.
Menulis : Menyusun
naskah pidatosambutan perpisahan,
ulangtahun, perayaan sekolah, dan lain-lain dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan
ejaan. Menulis surat resmi dengan
memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju
Siswa mampu menemukan makna tersirat dalam iklan mini
tersebut Siswa mampu
membuat naskah pidato
dengan menuliskan
pokok-pokok isi pidato ke
dalam beberapa kalimat lalu
menyusunnya menjadi naskah
pidato. Siswa mampu
menulis surat resmi.
Siswa mampu menulis surat
pribadi. Siswa mampu
membubuhkan imbuhan ber-an
atau ber-kan pada kata
dalam kurung. Non tes
portofolio
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis perintah untuk
membuat naskah pidato
dengan menuliskan
pokok-pokok isi pidato.
perintah untuk menulis surat
resmi.
perintah untuk menulis surat
pribadi perintah untuk
membubuhkan imbuhan ber-
an atau ber-kan pada kata
36
dalam kurung.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Alat Penilaian
Kriteria Skor
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat
Sasebi halaman 132 Dapat menjawab pertanyaan dengan
tepat. Baik sekali 9-10
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan
Baik 7-8 Dapat menjawab pertanyaan dengan
kesalahan agak banyak Sedang 5,5-6
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan
Kurang 4-5 Tidak dapat menjawab pertanyaan
dengan tepat Kurang sekali 0-
3
37
Siswa mampu menyimpulkan isi berita dengan menyusun jawaban-jawaban pertanyaan tadi
Alat Penilaian Kriteria
Skor Coba kamu susun
jawaban diatas ke dalam kalimat sehingga menjadi
kesimpulan. Sasebi halaman 132
Dapat menulis kesimpulan dengan tepat.
Baik sekali 9-10 Dapat menulis kesimpulan dengan
sedikit kesalahan Baik 7-8
Dapat menulis kesimpulan dengan kesalahan agak banyak
Sedang 5,5-6 Dapat menulis kesimpulan dengan
banyak kesalahan Kurang 4-5
Tidak dapat menulis kesimpulan dengan tepat
Kurang sekali 0- 3
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu membuat puisi karya sendiri. Alat Penilaian
Kriteria Skor
Buatlah puisi bebas, boleh tentang apa saja
Sasebi halaman 136 Dapat membuat dengan tepat.
Baik sekali 9-10 Dapat membuat dengan sedikit
kesalahan Baik 7-8
Dapat membuat dengan kesalahan agak banyak
Sedang 5,5-6 Dapat membuat dengan banyak
kesalahan Kurang 4-5
Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali 0-
3 Siswa mampu membaca puisi karya sendiri dengan gaya yang menarik dan suara
lantang Alat Penilaian
Kriteria Skor
Dapat membaca dengan tepat. Baik sekali 9-10
38
Bacakanlah puisimu
dengan suara yang keras dan jelas
Sasebi halaman 136 Dapat membaca dengan sedikit
kesalahan Baik 7-8
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak
Sedang 5,5-6 Dapat membaca dengan banyak
kesalahan Kurang 4-5
Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali 0-
3 Siswa mampu berpidato di hadapan teman-temannya
Alat Penilaian Kriteria
Skor Bacakan teks pidato
buatanmu di depan kelas Sasebi halaman 133
Dapat membaca dengan tepat. Baik sekali 9-10
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan
Baik 7-8 Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak Sedang 5,5-6
Dapat membaca dengan banyak kesalahan
Kurang 4-5 Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali 0- 3
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu untuk menyimpulkan hal yang diiklankan. Alat Penilaian
Kriteria Skor
Kamu tentu sudah membaca
dengan seksama iklan itu. Nah,
coba kamu buat kesimpulannya
Sasebi halaman 126 Dapat membuat kesimpulan dengan
tepat. Baik sekali 9-10
Dapat membuat kesimpulan dengan sedikit kesalahan
Baik 7-8 Dapat membuat kesimpulan dengan
kesalahan agak banyak Sedang 5,5-6
Dapat membuat kesimpulan dengan banyak kesalahan
Kurang 4-5 Tidak dapat membuat kesimpulan
dengan tepat Kurang sekali 0-
3 Siswa mampu menuliskan maksud atau isi iklan
39
Alat Penilaian Kriteria
Skor Carilah iklan di majalah
atau surat kabar Bacalah iklan tersebut, kemudian
tuliskan maksud atau isi pokok iklan tersebut
Sasebi halaman 136 No. 3 Dapat menulis dengan tepat
Baik sekali 9- 10
Dapat menulis dengan sedikit kesalahan
Baik 7-8 Dapat menulis dengan kesalahan
agak banyak Sedang 5,5-6
Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Kurang 4-5 Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali 0- 3
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu membuat naskah pidato dengan menuliskan pokok-pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat lalu menyusunnya menjadi naskah pidato.
Alat Penilaian Kriteria
Skor Buatlah teks pidato
Sasebi halaman 136 Dapat membuat teks pidato dengan
tepat. Baik sekali 9-10
Dapat membuat teks pidato dengan sedikit kesalahan
Baik 7-8 Dapat membuat teks pidato dengan
kesalahan agak banyak Sedang 5,5-6
Dapat membuat teks pidato dengan banyak kesalahan
Kurang 4-5 Tidak dapat membuat teks pidato
dengan tepat Kurang sekali 0-
3 Siswa mampu menulis surat resmi
Alat Penilaian Kriteria
Skor Tulislah surat dari panitia
peringatan HUT
kemerdekaan RI kepada Kepala Desa.
Sasebi halaman 136 No 2a Dapat menulis dengan tepat
Baik sekali 9- 10
Dapat menulis dengan sedikit kesalahan
Baik 7-8 Dapat menulis dengan kesalahan
agak banyak Sedang 5,5-6
40
Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Kurang 4-5 Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali 0- 3
Siswa mampu menulis surat pribadi Alat Penilaian
Kriteria Skor
Tulislah surat kepada temanmu yang baru pindah
sekolahke kota Makassar. Sasebi halaman 136 No 2b
Dapat menulis dengan tepat Baik sekali 9-
10 Dapat menulis dengan sedikit
kesalahan Baik 7-8
Dapat menulis dengan kesalahan agak banyak
Sedang 5,5-6 Dapat menulis dengan banyak
kesalahan Kurang 4-5
Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali 0-
3
Siswa mampu membubuhkan imbuhan ber-an atau ber-kan pada kata dalam kurung
Alat Penilaian Kriteria
Skor Berilah imbuhan ber-an
atau ber-kan di kata dasar yang terdapat dalam
kurung. Sasebi halaman 134
Dapat membubuhkan dengan tepat. Baik sekali 9-
10 Dapat membubuhkan dengan sedikit
kesalahan Baik 7-8
Dapat membubuhkan dengan kesalahan agak banyak
Sedang 5,5-6 Dapat membubuhkan dengan banyak
kesalahan Kurang 4-5
Tidak dapat membubuhkan dengan tepat
Kurang sekali 0- 3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 Semester
41
Nama Siswa : Kelas : VI
No SKKD
Periode Kriteria
Ket T
at a
b ah
as a
K os
a ka
ta
K ei
n d
ah an
ka li
m at
S is
te m
at ik
a
p en
u li
sa n
1. Membuiat
puisi bebas.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Membuat Puisi Bebas Tingkat Pencapaian
Deskripsi Baik sekali 9-10
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap
Baik 7-8 Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan benar dan kurang lengkap Sedang 5,5-6
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan kurang benar dan kurang
lengkap Kurang 4-5
Semua bagian kurang lengkap. Disusun tidak berdasarkan format dan kurang
benar Kurang sekali 0-3
Semua bagian tidak lengkap. Naskah pidato tidak benar dan tidak dapat
dipahami Keterangan :
a Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. b Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal
perintah yang sama.
42
c Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal perintah yang sama. d Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD Indikator. e Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut
dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
Mengetahui __________ 2009
Kepala Sekolah __________ Guru Kelas 6
_____________________ __________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pelajaran : I
43
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSmester : 6 Kedua
Waktu : 2 X 35 menit 1 X Pertemuan
I. Standar Kompetensi :
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan membaca puisi. 7.
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama 8.
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi.
II. Kompetensi Dasar
:
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan acara perpisahan,
perayaan ulang tahun, dan lain-lain dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.
6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi dengan kalimat yang runtut.
7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif. 8.1 Menyusun naskah pidatosambutan perpisahan, ulangtahun, perayaan
sekolah, dan lain-lain dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.
III. Indikator :
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat berdasarkan bacaan.
Siswa mampu membuat naskah pidato. Siswa mampu membaca naskah pidato.
Siswa mampu menjelaskan isi buku dari garis besar isinya, nama penerbit, tahun terbit, jumlah halaman, dan pengarangnya.
Siswa mampu menulis pokok-pokok berita.
44
Siswa mampu menjelaskan kembali isi berita ynag didengar dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang tersedia.
IV. Materi PokokPembelajaran :
I. Membaca intensif
II. Menyusun naskah pidatosambutan
III. Menjelaskan isi buku yang dibaca. IV. Mendengarkan pembacaan berita di televisi
V. Menggunakan kata dan kalimat
V. Kegiatan Pembelajaran
