Gambar 4.27 Materi Bangun Datar Layang-layang Setelah Direvisi 3 Materi bangun datar trapesium dan layang-layang sebelum direvisi hanyalah
sebuah gambar namun saran dari guru kelas V sebaiknya untuk gambar bangun datar trapesium dan layang-layang dibuat animasi sehingga pergerakannya terlihat
seperti pada gambar 4.21, 4.22, 4.23 pada gambar trapesium dan gambar 4.25, 4.26, 4.27 pada gambar layang-layang.
4.3 Uji Coba Luas 4.3.1 Data Uji Coba Luas
Uji coba luas dilakukan setelah uji coba terbatas. Tetapi sebelum dilakssiswaan uji coba luas draf produk multimedia interaktif harus sudah
diperbaiki. Multimedia yang telah diperbaiki diuji kembali pada uji coba luas yang dilaksanakan pada hari Jumat, 15 April 2016 pada siswa kelas V SD Negeri
02 Pelem, uji coba luas dibantu oleh guru kelas V di SD Negeri 02 Pelem. Data yang diperoleh dari uji coba luas adalah angket respon siswa, angket
respon guru, nilai tes siswa dan hasil wawancara dengan guru kelas V.
a. Data hasil angket uji coba luas
Angket yang digunakan dalam uji coba luas menggunakan dua angket yaitu angket respon siswa dan angket respon guru.
Penggunaan multimedia interaktif pada kelas besar cukup menyenangkan dan membuat siswa tidak bosan pada saat pembelajaran berlangsung. Dilihat dari
respon siswa yang masih tertarik untuk menggunakan multimedia interaktif didalam pembelajaran.
Gambar 4.28 Siswa Berdiskusi Menyelesaikan Masalah Yang Ada Dimultimedia Interaktif Pada Uji Coa Luas
Siswa aktif berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang ada didalam multimedia interaktif, setiap kelompok menemukan jawaban yang berfariasi. Pada
saat dibahas bersama jawaban mana yang benar mereka sangat senang karena ada 2 kelompok yang menemukan jawaban yang tepat.
Gambar 4.29 Siswa Bersama Guru Membahas Penyelesaian Masalah Yang Ada Didalam Multimedia Interaktif
Siswa bersama guru membahas bersama jawaban mana yang tepat untuk menyelesaikan masalah karena terdapat beberapa jawaban yang berbeda. Pada
waktu pembahasan berlangsung siswa memperhatikan penjelasan guru dan meneliti bagian mana dari jawaban mereka yang kurang tepat.
Gambar 4.30 Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru Tentang Materi Yang Ada Didalam Multimedia Interaktif
Siswa memperhatikan penjelasan materi yang dijelaskan oleh guru dan tidak ada siswa yang bermain sendiri didalam kelas. Apabila ada materi yang belum
jelas mereka juga aktif bertanya bagian mana yang masih kurang jelas. Namun
ada beberapa siswa yang kurang tertarik menggunakan multimedia interaktif ini dikarenakan kurang pahamnya siswa terhadap materi yang disampaikan dan siswa
cenderung tidak mau bertanya kepada guru bagian mana yang kurang jelas. Akibatnya ada beberapa siswa yang mendapat nilai kurang dari KKM.
Hasil dari angket respon guru pada saat uji coba luas dilaksanakan juga mendapat respon yang baik dari siswa. Siswa tertarik dengan penggunaan
multimedia interaktif didalam pembelajaran, karena sudah lama siswa tidak menggunakan media dalam pembelajaran matematika. Dengan adanya multimedia
interaktif siswa menjadi aktif dalam proses belajar mengajar, mereka aktif bertanya tentang materi yang belum dimengerti dalam multimedia. Namun
penggunaan komputer dalam pembalajaran kurang efektif dikarenakan banyak siswa yang sibuk bermain komputer dan tidak memperhatikan pembalajaran.
Hasil angket respon siswa setelah belajar menggunakan multimedia interaktif hasilnya dari aspek tampilan menunjukkan bahwa banyak siswa yang tertarik
menggunakan multimedia interaktif ditunjukkan dengan banyak siswa yang menuliskan “ya” pada angket siswa dengan rata-rata 1,84. materi yang
disampaikan pada multimedia interaktif sudah bagus dan mudah dipahami ditunjukkan dengan hanya beberapa siswa
yang meuliskan “tidak” sedangkan kebanyakan siswa menuliakan “ya” dengan rata-rata 1,84. Sedangkan untuk aspek
kebermanfaatan, multimedia ini bermanfaat bagi siswa dalam membantu siswa untuk belajar ditunjukkan dengan banyak siswa yang menuliskan “ya” dengan
rata-rata 1,87. Hasil dari angket respon guru diisi oleh guru kelas V SD Negeri 02 Pelem
setelah menggunakan multimedia interaktif. Hasil dari angket respon guru menunjukkan penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran sangat bagus
karena dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa, dapat memotivasi siswa dan siswa lebih mudah dalam memahami materi ditunjukkan dengan rata-rata angket
respon guru dalam uji coba luas sebesar 4,5.
b. Nilai Tes Siswa
