38 sampel penelitian. Dengan demikian penelitian ini merupakan
penelitian populasi. Jumlah seluruh siswanya adalah 117 siswa. Adapun perinciannya adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Jumlah Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Otomotif SMK PI RI 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2013 2014
E. Metode Pengumpulan Data
1. Dokumentasi Dokumentasi yaitu metode pengumpulan data dengan
menggunakan lembar dokumen yang bisa berupa tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang Sugiyono, 2010: 329.
Lembar dokumentasi digunakan untuk memperoleh informasi tentang prestasi belajar siswa mata pelajaran chasis kelas XI jurusan teknik
otomotif SMK PI RI 1 Yogyakarta tahun ajaran 2013 2014. Data ini diperoleh dari lembar dokumentasi hasil nilai UTS dan UAS semester
gasal kelas XI jurusan teknik otomotif SMK PI RI 1 Yogyakarta tahun ajaran 2013 2014.
2. Kuesioner Kuesioner
merupakan “teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya” Sugiyono,
No Kelas
Jumlah 1
XI 1 29
2 XI 2
29 3
XI 3 29
4 XI 4
30 Jumlah Siswa
117
39 2010:
199. Kuesioner dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data mengenai persepsi siswa terhadap penggunaan
media pembelajaran dan disiplin belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif SMK PI RI 1 Yogyakarta tahun ajaran 2013 2014. Pada teknik
pengumpulan data kuesioner, instrumen penelitian yang digunakan berupa angket. Angket yang digunakan adalah angket tertutup yaitu
angket yang telah dilengkapi dengan pilihan jawaban sehingga siswa hanya tinggal memilih jawaban.
Skala pengukuran yang digunakan yaitu skala pengukuran dengan 4 alternatif jawaban sehingga responden cukup memberikan
tanda √ pada jawaban yang sudah tersedia. Setiap pertanyaan mempunyai alternatif jawaban yaitu selalu, sering, jarang, atau tidak
pernah dan alternatif sangat setuju, setuju, kurang setuju dan tidak setuju. Jenis pernyataan terdiri dari dua macam yaitu pernyataan
positif dan pertanyaan negatif. Penggunaan pertanyaan negatif dimaksudkan sebagai pengecoh pertanyaan, sehingga dapat diketahui
kebenaran data yang diisi oleh responden. Skor pertanyaan positif dimulai dari 4,3,2,1 dan untuk pertanyaan negatif dimulai dari 1,2,3,4.