BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini disajikan deskrisi data, analisis data dan pembahasan hasil penelitian. Analisis ini meliputi deskripsi data, uji prasyaratan analisis data uji
normalitas, uji linieritas, dan pengujian hipotesis. Dalam penelitian ini analisis data dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS Statistical Pacakage
For Social Sciences
A. Deskripsi Data
Pada bagian ini disajikan deskripsi data tentang variabel pelaksanaan pendidikan sistem ganda, prestasi belajar, penyesuaian diri siswa dan kesiapan
mental kerja. 1. Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda
Data hasil penelitian menunjukkan bahwa skor data tertinggi sebesar = 60 dan skor terendah sebesar = 24. Penilaian atas data variabel
pelaksanaan pendidikan sistem ganda didasarkan pada pedoman penilaian acuan patokan PAP
II. Adapun deskripsi variabel pelaksanaan pendidikan sistem ganda adalah sebagai berikut lampiran 6:
Tabel 5.1 Interpretasi Penilaian Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda
Skor Frekuensi
Frekuensi Relatif Penilaian
51 – 60 31
32 Baik Sekali
45 – 50 35
36 Baik
40 – 44 15
15 Cukup
33 – 39 10
10 Kurang
33 6
6 Gagal
∑ 97
100
Tabel 5.1 menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan sistem ganda terkategorikan baik sekali sebanyak 31 orang atau 32, terkategorikan
baik sebanyak 35 orang atau 36, terkategorikan cukup sebanyak 15 orang atau 15, terkategorikan kurang sebanyak 10 orang atau 10, dan
terkategorikan gagal sebanyak 6 orang atau 6. Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pendidikan sistem ganda siswa SMK Kristen 2 Klaten dalam
kategori baik. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan mean = 45,82, median = 46 modus = 46,36, dan standar deviasi = 8,30 lampiran 4.
2. Prestasi Belajar Data hasil penelitian menunjukkan bahwa skor data tertinggi sebesar
= 83 dan skor terendah sebesar = 58. Penilaian atas data variabel prestasi belajar didasarkan pada pedoman penilaian acuan patokan PAP II.
Adapun deskripsi variabel prestasi belajar adalah sebagai berikut lampiran 6:
Tabel 5.2 Interpretasi Penilaian Prestasi Belajar Siswa
Skor Frekuensi
Frekuensi Relatif Penilaian
81 – 100 2
2 Baik Sekali
66 – 80 82
85 Baik
56 – 65 13
13 Cukup
46 – 55 Kurang
46 Gagal
∑ 97
100
Tabel 5.2 menunjukkan bahwa prestasi belajar terkategorikan baik sekali sebanyak 2 orang atau 2, terkategorikan baik sebanyak 82 orang
atau 85,
terkategorikan cukup
sebanyak 13
orang atau
13, terkategorikan kurang sebanyak 0 orang atau 0, dan terkategorikan gagal
sebanyak 0 orang atau 0. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa SMK Kristen 2 Klaten dalam kategori baik. Hal ini didukung dengan
hasil perhitungan mean. = 70,61, median = 69,09, modus = 69,85, dan standar deviasi = 4,822 lampiran 4.
3. Penyesuaian diri siswa Data hasil penelitian menunjukkan bahwa skor data tertinggi sebesar
= 177 dan skor terendah sebesar = 66. Penilaian atas data variabel penyesuaian diri siswa didasarkan pada pedoman penilaian acuan patokan
PAP II. Adapun deskripsi variabel penyesuaian diri siswa adalah sebagai berikut lampiran 6:
Tabel 5.3 Pedoman Interpretasi Penilaian Penyesuaian Diri Siswa
Skor Frekuensi
Frekuensi Relatif Penilaian
154 – 180 33
34 Baik Sekali
134 – 153 41
42 Baik
121 – 133 10
10 Cukup
107 – 120 5
5 Kurang
107 8
8 Gagal
∑ 97
100
Tabel 5.3 menunjukkan bahwa penyesuaian diri siswa terkategorikan baik sekali sebanyak 33 orang atau 34, terkategorikan baik sebanyak 41
orang atau 42, terkategorikan cukup sebanyak 10 orang atau 10, terkategorikan kurang sebanyak 5 orang atau 5, dan terkategorikan gagal
sebanyak 8 orang atau 8. Dapat disimpulkan bahwa penyesuaian diri siswa SMK Kristen 2 Klaten dalam kategori baik. Hal ini didukung dengan
hasil perhitungan mean = 135,87, median = 136,02, modus = 136,29, dan
standar deviasi = 19,99 lampiran 4.
4. Kesiapan mental kerja PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori