The Implementation and Suggestions
Q: Jadi itulah sebabnya mengapa teks bacaan yang diberikan oleh gurumu tidak
dibaca? A: Iya. Q: Mengapa kamu tidak suka reading?A: Membosankan, karena kalau misalnya tidak mengerti ya sudah tidak
mengerti, saya kan malas buka kamus.Q: Atau mungkin kamu lebih suka listening karena reading itu monoton. Kan
kalau di listening suara satu tokoh dengan yang lainnya itu berbeda-beda, sedangkan di reading tidak bisa.A: Iya, betul juga. Saya jadi lebih bisa mengerti ceritanya kalau dimainkan sama
tokoh-tokohnya langsung.Q: Jadi reading text yang diberi selama ini tidak berpengaruh sama sekali
terhadap kemampuan mendengarkanmu? A: Ya…. Nggak tahu sih, kadang-kadang berpengaruh, kadang-kadang tidak. Q: Yang kadang-kadang berpengaruh tuh di bagianmana maksudmu?A: Ya itu tadi jadi langsung tahu ceritanya sebelum listening dan bisa langsung
jawab pertanyaan. Q: Betul tidak kalau saya mengatakan begini, sebenarnya reading text itu ya memberi pengaruh walaupun sedikit tapi masalahnya kamu malas membaca?A: Betul
Q: Menurut pendapat kamu bagaimana pengadaan reading text sebelum listening,
perlu atau tidak? A: Ya kalau bisa sih langsung listening aja nggak usah pake reading-reading an. Q: Apakah kamu tidak ingin mengetahui topiknya terlebih dahulu?A: Ya, itu boleh tapi memberikannya tidak usah satu minggu sebelumnya,
langsung aja sebelum listening toh saya juga membacanya pas di kelas.Q: Apakah ketika akan mendengarkan Snow White yang sudah kamu baca
terlebih dahulu itu kamu jadi lebih mantap dibandingkan mendengarkan Sleeping Beauty dan Rapunzel yang belum baca atau sama saja?A: Ya, tidak membaca pun aku mantap, kalau sedang mood.
Q: Ada ide untuk mempersiapkan diri sebelum listening?A: Ya gurunya aja yang bercerita deh sebelum listening.
Q: Sekarang saya minta tolong diceritakan kembali cerita-cerita yang sudah
pernah kamu dengar ketika listening dong.A: Ya kalau Snow White itu tentang sebuah kerajaan, ada raja, ratu, sama
anaknya yang cantik banget namanya Snow White soalnya kulitnya seputih salju. Tapi lalu si ratu mati dan raja nikah lagi. Ratu yang baru ini jahat sukanya ngaca terus bilang, “Mirror… mirror in the wall….” Gitu nanyain siapa yang paling cantik. Setelah Snow White gede, mirror nya bilang kalau Snow White yang paling cantik, ratu jahat mengamuk dan mau bunuh Snow White. Tetapi orang suruhan ratu tidak tega mau membunuh jai Snow White disuruh pergi. Snow White tinggal di hutan sama tujuh kurcaci. Dia kaget pertama masuk rumah kurcaci itu, ada tempat tidur kecil-kecil, meja kecil- kecil, pokoknya serba mini. Ratu jahat tahu, tetap ingin bunuh Snow White, lalu menyamar jadi penjual apel. Tapi apelnya beracun, terus di makan Snow White, terus dia tidur panjang. Dimasukkan peti kaca, pas ada pangeran di PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI bawa petinya terus jatuh, keluarlah apel dari mulut Snow White, terus sembuh. Kalau yang Rapunzel itu…. Intinya saja ya…. Ada ibu hamil yang ingin makan rapunzel. Terus diambilin sama suaminya dari punya tetangganya. Terus tetangganya itu yang nenek sihir marah dan minta anaknya. Anaknya lahir terus besar, diambil sama si nenek sihir itu. Tinggal di menara tinggi yang cuma ada satu pintu. Terus kalau mau naik atau turun si nenek pakai rambutnya Rapunzel. Lalu ada pangeran naik, ketahuan, terus tidak tahu kenapa dia buta. Terus nggak tahu lagi. Yang terakhir Sleeping Beauty. Itu tentang putrid yang tidur panjang karena dikutuk peri jahat. Terus ada peri baik yang membuat seluruh orang di kerajaan itu tertidur juga sama membuat supaya kerajaan itu ditutupi semak belukar. Terus ada pangeran dating mencium si putrid tidur itu, lalu semua orang hidup lagi. Sudah.Q: Oke, terima kasih ya atas waktunya.
A: Sama-sama mbak.
Place of Interview : SMA Stella Duce Bantul Date of Interview : 26 October 2007 Interviewee : Krakatau Q: Apakah kamu membaca semua teks bacaan yang diberikan sebelum listening di kelas?A: Baca, tetapi nggak dong.
Q: Tetapi semua teks bacaan pasti kamu baca ya?A: Iya, baca.
Q: Apa alasan kamu membaca teks tersebut? Apa karena kamu ingin tahu ceritanya, atau mungkin karena terpaksa?A: Ya, karena ingin tahu topiknya.
Q: Ketika kamu sudah mencoba membaca teks bacaan tetapi kamu tetap saja
tidak mengerti, apa yang kamu lakukan?A: Ya mencari artinya di kamus, tapi kadang juga di kamus saya tidak ada
artinya.Q: Nah, kalau kamu dalam situasi saat kamu tidak mampu mengerti isi bacaan,
apakah kamu berusaha bertanya dengan temanmu, atau kamu beranggapan yang penting saya sudah membaca.A: Ya kalau saya sih, yang penting sudah dibaca.
Q: Apa kamu pernah merasa kamu sudah membaca teks bacaan dari awal sampai
selesai tetapi kamu tidak mengerti isi bacaan tersebut?A: Pernah.Sleeping Beauty. Itu susah bahasanya. Waktu itu juga sudah capek
banget jadi malas mengulang lagi. Q: Bagaimana dengan dua teks bacaan lainnya? Apa kamu bisa mengerti isinya?A: Paling paham itu yang Snow White.
Parts
» The influences of reading texts as a pre-listening material to students` understanding.
» Definition of Terms INTRODUCTION
» Difficulties in Listening Theory of Listening
» Bottom Up and Top Down Processes
» Text Selection Theory of Reading
» Types of Texts Theory of Reading
» Reading Texts to Construct Knowledge
» Students’ Perception on the Implementation of Reading Text as Pre-
» Theoretical Framework REVIEW OF RELATED LITERATURE
» Data Gathering Techniques METHODOLOGY
» Data Analysis Techniques METHODOLOGY
» Students’ Perceptions toward Pre-Listening Material
» Readiness The Influences of Reading Text while Listening to the Recording
» Following the Plot of the Story
» Grabbing the Detailed Information of the Story
» Answering Comprehensive Questions Comprehension
» Language The Influences of Reading Text while Listening to the Recording
» Conclusions CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Suggestions CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» The Implementation of Reading Texts
» While Listening in the Classroom
» The Implementation and Suggestions
» Ada yang di baca ada yang tidak.
» Dari tiga teks bacaan, berapa yang kamu baca?
» Dua yang dibaca, satu tidak, yang Sleeping Beauty.
» Mengapa teks tersebut tidak kamu baca terlebih dahulu?
» Apa pendapatmu mengenai dua teks bacaan yang kamu baca itu ? Apakah
» Wah macam-macam. Ada yang biasa saja tetapi ada juga yang
» Apakah kamu dapat mengerti isi teksnya? Iya
» Seumpama kamu tidak tahu arti kata-katanya, apakah kamu mencari arti kata-
» Lalu, kalau kamu sulit mengerti isi teks yang kamu baca bagaimana usahamu?
» Biasanya, tanya sama temen yang lebih mengerti. Dibahas gitu sama dia.
» Apa reading teks membantu mempersiapkan kamu sendiri sebelum listening?
» Membantu, karena kita sudah tau jalan ceritanya.
» Apa ada manfaat lain lagi yang kamu dapat?
» Kita kan sudah tahu ceritanya to, mbak jadi lebih mudah kalau dalam
» Apa ada kata-kata dari reading teks yang kamu tidak tahu cara membacanya
» Oh ada tuh. Iya, jadi dari membaca terlebih dulu lalu mendengarkan
» Apakah dengan adanya teks tersebut, kamu lebih mantap untuk listening di
» Kalau dalam membaca sudah tahu isinya, ya mantep banget tetapi kalau
» Berarti kalau sudah membaca tetapi belum paham betul isinya, sama saja
» Kamu lebih bisa menjawab mengenai cerita yang kamu dengar dengan adanya Iya.
» Tidak CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Berarti kamu paham cerita tidak selalu dari listening saja, tetapi juga ada
» Mengapa bisa begitu ya? Mengapa kalau dari listening saja tidak dapat
» Kalau listening cepat, mbak.
» Lalu, kalau dari listening saja apakah kamu bisa menangkap nama tempat,
» Kadang senang, kadang malas.
» Apa yang kadang membuatmu malas?
» Kalau di sekolah sudah diberi tahu apa yg mo di dgr?
» Kalo di sekolah ada teks sembari listening, persis.
» Apa pendapatmu dengan adanya teks bacaan? Apakah teks tersebut
» Menurut kamu, apakah teks bacaan yang sudah dibaca di rumah perlu dibahas
» Tidak perlu. Biasanya sudah di bahas kok sama teman-teman.
» Menurut kamu seberapa bermanfaat teks bacaan tersebut?
» Ya bermanfaat, dari membaca sudah tahu, jadi lebih mudah menjawab.
» Dimana kamu merasa teks bacaan paling banyak membantu?
» Pendapat lain mengenai reading text?
» Perlu mbak, kan untuk menambah vocab to mbk, kalau tidak tahu bias nyari
» Ada ide supaya teks bacaan menjadi lebih mudah?
» Di pendekin dan ditambah daftar kata sukar.
» Sekarang coba kamu ceritakan kembali cerita-cerita yang pernah kamu
» Dari yang Rapunzel dulu ya. Cerita Rapunzel itu, ada ibu hamil ingin makan
» Oya, tidak apa-apa. Terima kasih atas waktunya ya. Iya.
» Iya, selalu, walupun cuma sedikit-sedikit tetapi ngebaca.
» Dari tiga teks yang diberikan, berapa teks yang kamu baca utuh?
» Dua, Snow White dan Rapunzel. Kalau yang Sleeping Beauty itu,
» Apakah biasanya kamu membaca teks yang diberi jauh hari sebelum kelas
» Ya tidak juga. Kalau misalnya hari Minggu sedang tidak ada kerjaan, ya saya
» Apakah reading text menyulitkan kamu?
» Nggak menyulitkan kalau pas ada waktu luang gitu.
» Apakah dari membaca sendirian di rumah kamu mampu mengerti isi teksnya?
» Ya, bisa sedikit-sedikit. Kalau dari vocab nya yang sudah tahu kan digabung-
» Apakah kalau kamu mengahadapi kata-kata baru yang tidak tahu artinya,
» Iya, mencari artinya yang tidak tahu di kamus soalnya kadang saya penasaran,
» Apakah kamu mendiskusikan isi teks yang sudah dibaca di rumah dengan
» Iya, biasanya pas ekstra awal-awal gitu, masuk kelas terus saling bertanya, ini
» Apakah teks itu mbantu kamu sebagai persiapan sebelum listening?
» Iya, membantu banget. Dari membaca tuh kita sudah tau tokoh-tokoh, tempat-
» Menurut pengalaman kamu, sebenarnya teks bacaan yang topiknya sama
» Ketika kamu tidak membaca teks bacaan yang sudah diberikan, apakah kamu
» Kalau utuh sih tidak, cuma sebagian. Ya cuma itu tadi, ngomongnya kan tidak
» Dari mendengarkan saja, apakah kamu dapat menangkap detil nama tempat,
» Ya, hanya sedikit, soalnya pengucapannya tidak jelas kayaknya. Susah lah.
» Suka. Tetapi kalau listening itu ngomongnya cepat. Kayaknya dari luar gitu
» Jadi, menurut kamu, ada bedanya tidak ketika kamu mendengarkan tetapi
» Iya, lebih lengkap mengertinya, soalnya kan dibantu sama bacaannya itu tadi.
» Apa sebenarnya peranan teks bacaan yang paling besar untuk kamu?
» Jadi jelas urutan ceritanya.
» Apakah kamu tidak merasa direpotkan dengan adanya teks bacaan karena
» Tidak, saya tidak kerepotan kok. Kan reading teks bisa menambah wawasan
» Apakah kamu merasa lebih siap untuk mengikuti listening section ketika
» Apakah kamu ada masukan atau ide supaya teks bacaan lebih membantu
» Vocab nya jangan terlalu sulit. Yang selama ini lebih banyak yang tidak tahu.
» Kalau untuk belajar listening, apa kamu ada masukan supaya menjadi lebih
» Mendingan dibacakan bahasa Inggrisnya, lalu di akhir ada bahasa
» Saya minta tolong diceritakan kembali cerita-cerita yang sudah pernah dipakai
» Dari yang paling susah dulu ya, Sleeping Beauty.
» Kebanyakan dari teks. Yang kedua Rapunzel dulu.
» Oke, terimakasih atas waktunya.
» Kadang-kadang. Ada dua yang saya baca. Ya yang satu cuma sampai tengah
» Apakah kamu kesulitan untuk mengerti isi teksnya itu?
» Apakah yang memotivasi kamu untuk mencari arti kata di kamus? Apa hanya
» Ya tidak terpakasa. Memang saya ingin tahu saja bagaimana cerita yang
» menurut kamu apakah teks bacaan itu membantu menyiapkan dirimu sebelum
» Kamu bisa cerita detil, mengingat dari listening?
» Wah kalau ini banyak dari reading text. Kalau yang Rapunzel itu ceritanya
» Oke, terimakasih ya atas jawaban dan waktunya. Iya.
» Yang pertama dan kedua itu dibaca, tetapi yang ketiga tidak. Yang ketiga itu
» Apa yang menjadi motivasi kamu untuk terlebih dahulu membaca teks
» Karena ingin tahu jalan ceritanya dan untuk persiapan.
» Nah, dari dua teks yang sudah kamu baca itu, apakah kamu bisa mengerti isi
» Nah, kalau kamu menemui kesulitan dalam mengartikan kata-kata tersebut
» Kalau ada kata-kata sulit ya dicari di kamus supaya bisa mengerti ceritanya.
» Menurut kamu, apakah teks bacaan itu membantu kamu untuk
» Ya, berpengaruh sih mbak, karena kita kan sudah tahu jalan ceritanya, terus
» Tahu jalan ceritanya dan nambah vocab.
» Nah, kalau dibandingkan antara yang belum baca teks dengan yang sudah,
» Ada. Kalau sudah membaca itu saya sudah tahu gambarannya, kalau
» Berarti masalah utama mu ketika listening adalah vocab ya?
» Iya, betul. CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Nah, dari listening saja, apakah kamu bisa menangkap detil ceritanya?
» Kalau nama tokoh bisa, tetapi kalau jalan ceritanya ya sedikit-sedikit, mbak.
» Apakah kamu suka belajar listening?
» Tergantung mbak, tergantung topiknya. Kalau topiknya bagus ya ada
» Bagaimana menurut kamu mengenai pengadaan materi bacaan tambahan
» Tetapi secara keseluruhan, bagaimana? Teks bacaan lebih banyak membantu
» Ya, membantu sekali. Soalnya bisa menambah vocab. Tetapi kadang
» Apa kamu butuh pembahasan mengenai teks bacaan yang sudah dibaca
» Ya perlu mbak, kalau tidak ya tanya sama teman-teman. Kalau tidak bisa ya,
» Ya bermanfaat, Pertama tokoh, terus yang kedua itu jalan cerita, untuk
» O jadi misalnya kamu lihat di teks tulisan seperti ini terus ketika muncul di
» Iya. CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Berdasarkan pengalamanmu, apa kamu merasa lebih mantap untuk belajar
» Kalau sudah membaca, lebih mantap mendengarkannya. O ini nanti setelah ini
» Di kuesioner kamu mengatakan kalau teks bacaan dan listening bisa saling
» kan di bacaan, ka nada yg kurang paham, tapikan di listening ka nada
» Apa benar kalau sudah tahu topik seblum listening itu listening jadi lebih
» Sekarang coba ceritakan kembali cerita-cerita yang kemarin dipakai ketika
» Teks yang mana yang sudah kamu baca? Snow White.
» Ya, yang jelas saya lebih suka belajar listening daripada reading.
Show more