Vocab nya jangan terlalu sulit. Yang selama ini lebih banyak yang tidak tahu.
Q: Apakah kamu membaca reading texts yang diberi sebelum belajar listening di
kelas? A: Yang Snow White, Rapunzel itu sudah dibaca, tapi kalau yang Sleeping Beauty belum dibaca.Q: Mengapa kamu membaca dua teks itu terlebih dahulu dan mengapa satu teks
lagi tidak dibaca?A: Aku pengen tahu jalan ceritanya jadi aku mau membaca dulu jadi pas
mendengarkan aku sudah bisa. Kalau yang belum dibaca itu teksnya hilang.Q: Dari pengalaman kamu membaca di rumah, apakah kamu bisa mengerti isi
teks?A: Tahu. Bisa ngerti kok.
Q: Ada kesulitan dalam membaca sendiri di rumah? A: Paling hanya kata-kata sukar, itu bisa dicari di kamus sendiri. Q: Apakah kamu tidak merasa repot dengan adanya reading texts?A: Tidak, soalnya saya pengen tahu ceritanya lebih dulu.
Q: Apa kamu pernah diskusi dengan temanmu mengenai apa yang sudah dibaca
sebelum listening? A: Pernah. Misalkan aku yang tahu hanya paragraf pertama sampai tiga saja, terus tanya teman jadi ngerti semuanya. Pokoknya supaya bisa ngerti isi teksnya mbak.Q: Menurut kamu apakah reading text itu membantu kamu mempersiapkan diri
sebelum listening di kelas?A: Membantu. Misalnya dulu pernah baca, terus waktu mendengarkan nanti eh
ada kata-kata ini, kan jadi inget lagi kata-kata init u muncul waktu dia baru lahir atau baru nikah, jadi langsung inget o ceritanya gini. Q: Apa peranan terbesar dari teks bacaan yang diberi?A: Lebih membantu ke kosakata mbak. Misalnya pas listening, o katanya ini,
berarti pas kejadian ini berarti ini artinya gini, gitu mbak.Q: Apakah dengan membaca terlebih dahulu, lalu mendengarkan kamu bisa lebih
mengerti ceritanya?A: Iya.
Q: Ketika listening section di kelas, apakah kamu bisa menangkap ide cerita
secara utuh?A: Sebagian besar aku tangkap tapi kadang bisa kabur pas ngelamun. Tapi kan
karena sudah membaca jadi bisa dilengkapi dari nginget-nginget yang sudah dibaca. Itu yang paling pokok.Q: Pada saat listening section di kelas apakah kamu bisa menangkap detil cerita,
seperti nama tokoh, tempat dan sebagainya?A: Aku sih sampai sekarang masih ingat ceritanya tapi nggak tahu karena aku
reading text atau karena aku sudah pernah tahu ceritanya itu. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIParts
» The influences of reading texts as a pre-listening material to students` understanding.
» Definition of Terms INTRODUCTION
» Difficulties in Listening Theory of Listening
» Bottom Up and Top Down Processes
» Text Selection Theory of Reading
» Types of Texts Theory of Reading
» Reading Texts to Construct Knowledge
» Students’ Perception on the Implementation of Reading Text as Pre-
» Theoretical Framework REVIEW OF RELATED LITERATURE
» Data Gathering Techniques METHODOLOGY
» Data Analysis Techniques METHODOLOGY
» Students’ Perceptions toward Pre-Listening Material
» Readiness The Influences of Reading Text while Listening to the Recording
» Following the Plot of the Story
» Grabbing the Detailed Information of the Story
» Answering Comprehensive Questions Comprehension
» Language The Influences of Reading Text while Listening to the Recording
» Conclusions CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Suggestions CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» The Implementation of Reading Texts
» While Listening in the Classroom
» The Implementation and Suggestions
» Ada yang di baca ada yang tidak.
» Dari tiga teks bacaan, berapa yang kamu baca?
» Dua yang dibaca, satu tidak, yang Sleeping Beauty.
» Mengapa teks tersebut tidak kamu baca terlebih dahulu?
» Apa pendapatmu mengenai dua teks bacaan yang kamu baca itu ? Apakah
» Wah macam-macam. Ada yang biasa saja tetapi ada juga yang
» Apakah kamu dapat mengerti isi teksnya? Iya
» Seumpama kamu tidak tahu arti kata-katanya, apakah kamu mencari arti kata-
» Lalu, kalau kamu sulit mengerti isi teks yang kamu baca bagaimana usahamu?
» Biasanya, tanya sama temen yang lebih mengerti. Dibahas gitu sama dia.
» Apa reading teks membantu mempersiapkan kamu sendiri sebelum listening?
» Membantu, karena kita sudah tau jalan ceritanya.
» Apa ada manfaat lain lagi yang kamu dapat?
» Kita kan sudah tahu ceritanya to, mbak jadi lebih mudah kalau dalam
» Apa ada kata-kata dari reading teks yang kamu tidak tahu cara membacanya
» Oh ada tuh. Iya, jadi dari membaca terlebih dulu lalu mendengarkan
» Apakah dengan adanya teks tersebut, kamu lebih mantap untuk listening di
» Kalau dalam membaca sudah tahu isinya, ya mantep banget tetapi kalau
» Berarti kalau sudah membaca tetapi belum paham betul isinya, sama saja
» Kamu lebih bisa menjawab mengenai cerita yang kamu dengar dengan adanya Iya.
» Tidak CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Berarti kamu paham cerita tidak selalu dari listening saja, tetapi juga ada
» Mengapa bisa begitu ya? Mengapa kalau dari listening saja tidak dapat
» Kalau listening cepat, mbak.
» Lalu, kalau dari listening saja apakah kamu bisa menangkap nama tempat,
» Kadang senang, kadang malas.
» Apa yang kadang membuatmu malas?
» Kalau di sekolah sudah diberi tahu apa yg mo di dgr?
» Kalo di sekolah ada teks sembari listening, persis.
» Apa pendapatmu dengan adanya teks bacaan? Apakah teks tersebut
» Menurut kamu, apakah teks bacaan yang sudah dibaca di rumah perlu dibahas
» Tidak perlu. Biasanya sudah di bahas kok sama teman-teman.
» Menurut kamu seberapa bermanfaat teks bacaan tersebut?
» Ya bermanfaat, dari membaca sudah tahu, jadi lebih mudah menjawab.
» Dimana kamu merasa teks bacaan paling banyak membantu?
» Pendapat lain mengenai reading text?
» Perlu mbak, kan untuk menambah vocab to mbk, kalau tidak tahu bias nyari
» Ada ide supaya teks bacaan menjadi lebih mudah?
» Di pendekin dan ditambah daftar kata sukar.
» Sekarang coba kamu ceritakan kembali cerita-cerita yang pernah kamu
» Dari yang Rapunzel dulu ya. Cerita Rapunzel itu, ada ibu hamil ingin makan
» Oya, tidak apa-apa. Terima kasih atas waktunya ya. Iya.
» Iya, selalu, walupun cuma sedikit-sedikit tetapi ngebaca.
» Dari tiga teks yang diberikan, berapa teks yang kamu baca utuh?
» Dua, Snow White dan Rapunzel. Kalau yang Sleeping Beauty itu,
» Apakah biasanya kamu membaca teks yang diberi jauh hari sebelum kelas
» Ya tidak juga. Kalau misalnya hari Minggu sedang tidak ada kerjaan, ya saya
» Apakah reading text menyulitkan kamu?
» Nggak menyulitkan kalau pas ada waktu luang gitu.
» Apakah dari membaca sendirian di rumah kamu mampu mengerti isi teksnya?
» Ya, bisa sedikit-sedikit. Kalau dari vocab nya yang sudah tahu kan digabung-
» Apakah kalau kamu mengahadapi kata-kata baru yang tidak tahu artinya,
» Iya, mencari artinya yang tidak tahu di kamus soalnya kadang saya penasaran,
» Apakah kamu mendiskusikan isi teks yang sudah dibaca di rumah dengan
» Iya, biasanya pas ekstra awal-awal gitu, masuk kelas terus saling bertanya, ini
» Apakah teks itu mbantu kamu sebagai persiapan sebelum listening?
» Iya, membantu banget. Dari membaca tuh kita sudah tau tokoh-tokoh, tempat-
» Menurut pengalaman kamu, sebenarnya teks bacaan yang topiknya sama
» Ketika kamu tidak membaca teks bacaan yang sudah diberikan, apakah kamu
» Kalau utuh sih tidak, cuma sebagian. Ya cuma itu tadi, ngomongnya kan tidak
» Dari mendengarkan saja, apakah kamu dapat menangkap detil nama tempat,
» Ya, hanya sedikit, soalnya pengucapannya tidak jelas kayaknya. Susah lah.
» Suka. Tetapi kalau listening itu ngomongnya cepat. Kayaknya dari luar gitu
» Jadi, menurut kamu, ada bedanya tidak ketika kamu mendengarkan tetapi
» Iya, lebih lengkap mengertinya, soalnya kan dibantu sama bacaannya itu tadi.
» Apa sebenarnya peranan teks bacaan yang paling besar untuk kamu?
» Jadi jelas urutan ceritanya.
» Apakah kamu tidak merasa direpotkan dengan adanya teks bacaan karena
» Tidak, saya tidak kerepotan kok. Kan reading teks bisa menambah wawasan
» Apakah kamu merasa lebih siap untuk mengikuti listening section ketika
» Apakah kamu ada masukan atau ide supaya teks bacaan lebih membantu
» Vocab nya jangan terlalu sulit. Yang selama ini lebih banyak yang tidak tahu.
» Kalau untuk belajar listening, apa kamu ada masukan supaya menjadi lebih
» Mendingan dibacakan bahasa Inggrisnya, lalu di akhir ada bahasa
» Saya minta tolong diceritakan kembali cerita-cerita yang sudah pernah dipakai
» Dari yang paling susah dulu ya, Sleeping Beauty.
» Kebanyakan dari teks. Yang kedua Rapunzel dulu.
» Oke, terimakasih atas waktunya.
» Kadang-kadang. Ada dua yang saya baca. Ya yang satu cuma sampai tengah
» Apakah kamu kesulitan untuk mengerti isi teksnya itu?
» Apakah yang memotivasi kamu untuk mencari arti kata di kamus? Apa hanya
» Ya tidak terpakasa. Memang saya ingin tahu saja bagaimana cerita yang
» menurut kamu apakah teks bacaan itu membantu menyiapkan dirimu sebelum
» Kamu bisa cerita detil, mengingat dari listening?
» Wah kalau ini banyak dari reading text. Kalau yang Rapunzel itu ceritanya
» Oke, terimakasih ya atas jawaban dan waktunya. Iya.
» Yang pertama dan kedua itu dibaca, tetapi yang ketiga tidak. Yang ketiga itu
» Apa yang menjadi motivasi kamu untuk terlebih dahulu membaca teks
» Karena ingin tahu jalan ceritanya dan untuk persiapan.
» Nah, dari dua teks yang sudah kamu baca itu, apakah kamu bisa mengerti isi
» Nah, kalau kamu menemui kesulitan dalam mengartikan kata-kata tersebut
» Kalau ada kata-kata sulit ya dicari di kamus supaya bisa mengerti ceritanya.
» Menurut kamu, apakah teks bacaan itu membantu kamu untuk
» Ya, berpengaruh sih mbak, karena kita kan sudah tahu jalan ceritanya, terus
» Tahu jalan ceritanya dan nambah vocab.
» Nah, kalau dibandingkan antara yang belum baca teks dengan yang sudah,
» Ada. Kalau sudah membaca itu saya sudah tahu gambarannya, kalau
» Berarti masalah utama mu ketika listening adalah vocab ya?
» Iya, betul. CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Nah, dari listening saja, apakah kamu bisa menangkap detil ceritanya?
» Kalau nama tokoh bisa, tetapi kalau jalan ceritanya ya sedikit-sedikit, mbak.
» Apakah kamu suka belajar listening?
» Tergantung mbak, tergantung topiknya. Kalau topiknya bagus ya ada
» Bagaimana menurut kamu mengenai pengadaan materi bacaan tambahan
» Tetapi secara keseluruhan, bagaimana? Teks bacaan lebih banyak membantu
» Ya, membantu sekali. Soalnya bisa menambah vocab. Tetapi kadang
» Apa kamu butuh pembahasan mengenai teks bacaan yang sudah dibaca
» Ya perlu mbak, kalau tidak ya tanya sama teman-teman. Kalau tidak bisa ya,
» Ya bermanfaat, Pertama tokoh, terus yang kedua itu jalan cerita, untuk
» O jadi misalnya kamu lihat di teks tulisan seperti ini terus ketika muncul di
» Iya. CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
» Berdasarkan pengalamanmu, apa kamu merasa lebih mantap untuk belajar
» Kalau sudah membaca, lebih mantap mendengarkannya. O ini nanti setelah ini
» Di kuesioner kamu mengatakan kalau teks bacaan dan listening bisa saling
» kan di bacaan, ka nada yg kurang paham, tapikan di listening ka nada
» Apa benar kalau sudah tahu topik seblum listening itu listening jadi lebih
» Sekarang coba ceritakan kembali cerita-cerita yang kemarin dipakai ketika
» Teks yang mana yang sudah kamu baca? Snow White.
» Ya, yang jelas saya lebih suka belajar listening daripada reading.
Show more