Baca-Tulis dan Menghafal Al-Qur’an.
Tujuan metode Yanbu’a:
1 Ikut andil dalam mencerdaskan anak bangsa supaya bisa membaca Al-Qur’an dengan lancar dan benar.
2 Nasyrul Ilmi menyebarluaskan ilmu khususnya ilmu Al-Qur’an. 3 Memasyarakatkan Al-Qur’an dengan Rosm Usmaniy.
4 Untuk membetulkan yang salah dan menyempurnakan yang benar. 5 Mengajak selalu mendarus Al-Qur’an dan Musyafahah Al-Qur’an
sampai khatam.
Karakteristik Metode Yanbu’a:
1 Sangat mudah 2 Mudah bagi pengajar
3 Mudah dipahami murid
4 Simple, cepat dan tidak begitu mudah.
2.3.6 Metode Tilawati
Dengan melihat data tahun 90 – an dimana semakin hari, umat islam yang tidak bisa membaca Al-Qur’an semakin banyak dan belum lagi yang
belum faham akan makna serta kandungan Al-Qur’an, maka para aktifis yang sudah lama berkecipung dalam TPA atau TPQ terdorong untuk
membuat suatu metode pembelajaran Al-Qur’an yang diharapkan dapat mudah dipelajari.
Kelebihan Metode Tilawati :
1. Dilihat dari struktur dan implementasinya
2. Menggunakan metode CBSA cara belajar santri aktif . Jadi
bukanlah guru yang aktif dalam pembelajaran metode ini melainkan santri yang aktif membaca.
3. Eja langsung, dimana santri tidak perlu mengeja huruf dan tanda satu
persatu. 4.
Variatif, disusun menjadi beberapa jilid buku dengan desain cover yang menarik dan warna yang berbeda.
5. Modul, yaitu santri yang sudah mengkhatamkan jilidnya kemudian
dapat melanjutkan jilid selanjutnya. 6.
Menggunakan Teknik Klasikal, dimana ustad memberi contoh dan santri mengikutinya bersama – sama, ataupun menggunakan teknik
privat atau individual yaitu santri membaca secara perorangan didepan uztadz atau uztadzah dengan menggunakan kartu drill.
7. Melagukan bacaan mulai jilid 1 -6 dengan menggunakan Irama Rose
Standar Nasional. 8.
Pengenalan huruf – huruf hijaiyah asli serta angka – angka arab dimulai dari satu sampai seribu.
9. Menggunakan khot standar dengan tinta warna merah untuk materi
baru dan tinta warna hitam untuk materi lalu . 10.
Pengenalan terhadap baca’an-baca’an dan istilah –istilahnya. 11.
Pengenalan huruf – huruf sambung dalam jilid pertama. 12.
Pengenalan terhadap huruf – huruf awal surat fawatihussuwar yang muqhotto’ah pada jilid 3 sampai dengan jilid 6. Dan diberikan
secara konstan terus menerus. 13.
Setelah mengkhatamkan tilawati jilid 6 maka bisa dilanjutkan dengan Al – Qur’an Juz 1 bukan Juz Amma’.
Kekurangan Metode Tilawati:
1. Bagi ustadz dan ustadzah yang akan menggunakan metode ini harus
mengikuti pelatihan atau harus bisa membaca secara tartil. 2.
Dengan pendakatan irama lagu rost yang digunakan dalam Metode Tilawati ini. Jika diterapkan pada anak – anak khususnya usia pra
sekolah dikhawatirkan irama tersebut tidak dapat terjaga secara intensif.
3. Pada huruf-huruf yang pelafalannya agak sulit tidak dibolehkan
menggunakan pendekatan, jadi sejak awal santri harus bisa melafadkan huruf dengan baik, benar dan fasih.
4. Untuk materi baca’an mad panjang hanya disajikan atau dikupas
pada satu jilid saja.
43
BAB III PERANCANGAN SISTEM
Pada bab ini akan dijelaskan mengenai proses pembangunan aplikasi Pembelajaran Berbantuan Komputer PBK dengan tema Metode Tilawati Al-Qur’an
Pelajaran Tata Cara Ajar baca’an Al-Qur’an dengan Metode Tilawati berbasis Adobe Flash cs 3 profesional. Proses pembangunan sistem dalam sub-bab ini akan dibagi
menjadi beberapa tahap antara lain : analisis sistem dan perancangan sistem.
3.1 Analisis Sistem
Berdasarkan latar belakang dan perumusan masalah yang terdapat dalam bab sebelumnya dapat diketahui perancangan yang dilakukan adalah membuat
aplikasi Pembelajaran Berbantuan Komputer PBK dengan tema Metode Tilawati Al-Qur’an Pelajaran Tata Cara Ajar baca’an Al-Qur’an berbasis Adobe Flash cs 3
profesional yang interaktif.
Aplikasi Pembelajaran Berbantuan Komputer PBK dengan tema Pelajaran Tata Cara Ajar baca’an Al-Qur’an dengan Metode Tilawati berbasis multimedia ini
diterapkan dengan menjalankan program yang dibangun dengan menggunakan Adobe Flash cs 3 profesional dan memilih materi yang diinginkan dengan
menjalankan tombol-tombol fungsi seperti pada menu utama terdiri dari Deskripsi nilai Tilawati, Video Motivasi, tata ajar baca Metode Tilawati Al-qur’an, dan tahap
tingkatan para audiens dalam mempelajari Metode Tilawati jilid 1 – 6. Dimana pada menu tata ajar baca tilawati terdiri dari suara dari per-huruf sampai suara notasi irama
nada bacanya yang sesuai dengan notasi pengembang pertama di Surabaya.
