55
1
7. SMP PGRI 363 Pondok Petir
1 Orang 1
8. SMP Raudhatul Falah
1 Orang 1
9. SMP Bina Insan Cendikia
1 Orang 1
10. SMP Islam Al-Ihsan 1 Orang
1 11. SMP Islam Al-
Ma’arif 1 Orang
1 12. SMP Arrihlah
1 Orang 1
13. SMP Darul Qur’an
1 Orang 1
14. SMP Hidayatul Ihsan 1 Orang
1 15. SMP Islam Plus Az-Zahra
2 Orang 2
16. SMPN 10 Depok 3 Orang
2 17. SMPN 18 Depok
3 Orang 2
18. SMP Daarun Ni’Mah
1 Orang 1
19. SMP Yapan 2 Orang
2 20. SMP Muhammadiyah 29
1 Orang 1
21. SMP Islamiyah Sawangan 1 Orang
1 22. SMP IT Amec
1 Orang 1
23. SMP IT Daarul Rahman 1 Orang
1 24. IT Darul Hikam
1 Orang 1
Jumlah 33 Org
30
J. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen yang disusun berdasarkan indikator setiap variabel. Pengumpulan data untuk
variabel kreativitas guru Y berbentuk non tes berupa kuesioner dengan menggunakan skala penilaian 1
– 5. Sedangkan pengumpulan data untuk variabel kompetensi pedagogik X dilakukan melalui tes terstruktur berupa
pertanyaan pilihan ganda. Sebelum diberikan kepada responden yang diberikan sampel pada
penelitian ini, instrumen terlebih dahulu di validasi dan di uji reliabilitasnya. Penjelasan mengenai instrumen masing-masing variabel penelitian, adalah
sebagai berikut:
1. Intrumen Kreativitas Kerja Guru
a. Definisi Konseptual
Kreativitas Guru adalah tindakan seorang guru dalam bentuk gagasanmaupun karya nyata sebagai upaya untuk
mengatasi berbagai permasalahan yang terkait dengan tugas
46
56
1
profesionalnya sebagai pendidik melalui cara-cara yang baru atau relatif berbeda dengan sebelumnya.
b. Definisi Operasional
Kreativitas Guru dalam penelitian ini adalah penilaian guru terhadap dirinya sendiri tentang tindakan
yang dilakukannyabaik dalam bentuk gagasan maupun karya nyata
sebagai upaya untuk mengatasi berbagai permasalahan yang terkait dengan tugas profesionalnya sebagai pendidik melalui
cara-cara yang baru atau relatif berbeda dengan sebelumnya, yang
diukur melalui:
1 Inisiatif
pembelajaran; 2
Pengembangan diri; 3 Rasa percaya diri; 4 Pengambilan resiko; dan 5 Pandangan terhadap pengalaman baru.
c. Kisi-kisi Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur kreativitas guru dalam penelitian ini disusun berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Instrumen berupa kuesioner, terdiri dari 40 butir pernyataan positif dan negatif dengan 5
lima alternatif jawaban, yaitu Selalu Sl, Sering Sr, Kadang- kadang Kd, Pernah P, dan Tidak Pernah TP. Pernyataan
positif adalah pernyataan yang mengindikasikan tingginya kreativitas guru. Penghitungan skor untuk pernyataan positif ini
adalah Selalu Sl diberi skor 5, Sering Sr diberi skor 4, Kadang-kadang Kd diberi skor 3, Pernah P diberi skor 2, dan
Tidak Pernah TP diberi skor 1. Sedangkan pernyataan negatif adalah pernyataan yang mengindikasikan rendahnya kretaivitas
guru. Penghitungan skor adalah Selalu Sl diberi skor 1, Sering Sr diberi skor 2, Kadang-kadang Kd diberi skor 3, Pernah P
diberi skor 4, dan Tidak Pernah TP diberi skor 5. Secara lengkap instrumen kerativitas guru dapat dilihat pada tabel
berikut ini.
47
57
1
Tabel 3.3
Kisi-kisi Insrumen Variabel Kreativitas Guru
No Indikator
Pernyataan Jumlah
Positif Negative
1 Inisiatif
pembelajaran 1, 2, 4, 5, 6, 7
3, 8 8
2 Pengembangan
diri 10, 11, 12,
13, 15, 16 9, 14
8 3
Rasa percaya diri
17, 18, 20, 21, 22
19, 23, 24
8 4
Pengambilan resiko
25, 26, 28, 29, 31, 32
27, 30 8
5 Pandangan
terhadap pengalaman
baru 33, 34, 36,
38, 40 35, 37,
39 8
Jumlah Pernyataan 28
12 40
d. Kalibrasi Uji Coba Instrumen
