dan evaluasi kualitatif. Evaluasi kuantitatif dilihat dari perbedaan nilai subjek penelitian pada Difficulties in Emotion Regulation Scale DERS saat pre-test dan
post-test . Selain itu dilakukan juga evaluasi hasil wawancara kepada subjek dan
orang tua untuk memperoleh gambaran mengenai karakteristik dan perilaku subjek antara sebelum dan setelah intervensi dilakukan.
H. Rancangan intervensi
Pada bagian ini, peneliti menguraikan gambaran kegiatan yang dilaksanakan pada seluruh sesi intervensi.
Table 3.4 Rancangan Intervensi Pertemuan
Sesi Kegiatan
Tujuan terapeutik
Waktu
I 1
Perkenalan dan
memunculkan keinginan klien untuk berubah
Perubahan filosofi
60 menit
II 2
Penjelasan meode ABCs dalam REBT
Perubahan filosofi
60 menit
3 Membedakan pikiran, perasaan dan
perilaku Perubahan
filosofi 50
menit III
4 Identifikasi A-B-C
Perubahan filosofi
90 menit
IV 5
Hubungan A-B-C Perubahan
filosofi 50
menit 6
Membedakan keyakinan irasional dan tidak irasional
Perubahan filosofi
50 menit
V 7
Menghilangkan keyakinan irasional D
Perubahan filosofi
60 menit
8 Menjelaskan
metode dalam
mengelola emosi dan perilaku pada REBT
Perubahan perilaku
60 menit
9 Tugas Rumah penerapan metode
mengelola emosi dan perilaku Perubahan
perilaku 2 hari
120 menit
VI 10
Pembahasan tugas rumah Perubahan
perilaku 30
menit 11
Mengenal emosi sehat dan tidak sehat
Perubahan filosofi
30 menit
Universitas Sumatera Utara
12 Psikoedukasi regulasi emosi dan
strategi regulasi emosi Perubahan
filosofi 60
menit 13
Tugas rumah penerapan REBT dalam berbagai masalah
Perubahan filosofi
dan perilaku
2 hari 120
menit
VII 14
Mendiskusikan tugas
rumah, filosofi serta emosi dan perilaku
baru yang muncul Perubahan
filosofi dan
perilaku 90
menit
15 Membuat
persetujuan untuk
mengakhiri terapi serta peserta menyimpulkan apa yang telah
dipelajari selama terapi Perubahan
perilaku 50
menit VIII
16 Post test
30 menit
Total waktu terapi 16 jam
20 menit
I. Kriteria Keberhasilan Program Intervensi
kriteria keberhasilan dari program intrvensi ini adalah terjadinya peningkatan regulasi emosi yang dapat terlihat dari:
1. Terjadinya penurunan skor subjek yang teerlihat dari penurunan skor DERS.
2. Terjadi perubahan kemampuan dalam meregulasi emosi yang dapat dilihat dari perubahan perilaku yang didapat dari hasil wawancara.
J. Analisa Data
Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu dengan melihat perbedaan skor skala DERS dan hasil wawancara
yang diperoleh masing-masing individu pada saat pretest dan posttes
Universitas Sumatera Utara
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi subjek penelitian
Subjek penelitian ini berjumlah dua orang. Adapun gambaran umum subyek penelitian dapat dilihat pada tabel-tabel di bawah ini.
Tabel 4.1. Deskripsi subjek Deskripsi
Subjek A Subjek B
Usia 15 tahun
15 tahun Anak ke
1 4 2 3
Pendidikan Kelas 1 SMA
Kelas 1 SMA Pelaku kekerasan
seksual Orang yang tidak
dikenal Pacar
Sosial ekonomi Atas
Menengah Kemampuan regulasi
emosi Rendah
Rendah
1. Subjek A
Subjek A merupakan anak pertama dari empat bersaudara dengan kapasitas IQ berada ada taraf rata-rata. Ayah dan ibunya bekerja
sebagai wiraswasta. Ayahnya berjualan diluar kota. Setiap kamis malam berangkat dan baru pulang hari minggu. Sedangkan ibunya
membuka toko di dekat rumahnya. Ayah dan ibu menerapkan pola asuh yang berbeda. Ayah dengan sistem otoriter dan ibu permisif.
Permintaan A cenderung dituruti.
Universitas Sumatera Utara
