Arin Rukniyati Anas, 2013 Keefektifan Metode BBB Berpikir-Berpasangan-Berbagi Berorientasi Multikultur Dalam
Pembelajaran Membaca Kreatif Penelitian Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas VII SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya Arikunto, 2006:160. Masalah pokok dalam
penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran sehingga digunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu.
Menurut Arikunto 2006:3, eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti
dengan mengurangi faktor-faktor lain yang mengganggu. Eksperimen selalu dilakukan dengan maksud untuk melihat akibat suatu perlakuan.
Dengan menggunakan metode eksperimen semu, peneliti dapat mengontrol banyak variabel dan batasan dari jenis interpretasi yang dilakukan
untuk mengetahui sebab pengaruh pertautan dan membatasi kekuatan generalisasi pernyataan. Pengukuran dalam penelitian ini dilakukan sebelum dan sesudah
kelompok diberikan perlakuan berupa prates dan pascates. Penelitian ini akan dilakukan dengan rancangan tes awal-tes akhir pada kelompok eksperimen dan
kelompok pembanding. Desain penelitian ini terlihat dalam gambar berikut. A
O1 X
1
O2 B
O3 X
2
O4
Gambar 3.1 Desain Penelitian
Keterangan: A : kelas eksperimen
B : kelas pembanding X
1
: perlakuan menggunakan metode BBB Berpikir-Berpasangan-Berbagi X
2
: perlakuan menggunakan metode tanya jawab
Arin Rukniyati Anas, 2013 Keefektifan Metode BBB Berpikir-Berpasangan-Berbagi Berorientasi Multikultur Dalam
Pembelajaran Membaca Kreatif Penelitian Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas VII SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
O1 : prates kelas eksperimen O2 : pascates kelas eksperimen
O3 : prates kelas pembanding O4 : pascates kelas pembanding
B. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dan sampel penelitian ini merupakan subjek penelitian yang menjadi sumber data diperoleh dalam penelitian.
1. Populasi Penelitian
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2006:130. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Laboratorium
Percontohan UPI Bandung tahun ajaran 20122013. Alasan memilih siswa di SMP Laboratorium Percontohan UPI adalah karena situasi dan kondisi dilihat dari
siswa yang memiliki latar belakang budaya yang berbeda multikultur.
Tabel 3.1 Pupolasi Penelitian
No. Kelas
Jumlah Siswa 1
VII-A 34
2 VII-B
30 3
VII-C 30
4 VII-D
27 5
VII-E 26
Jumlah 147
2. Sampel Penelitian
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto, 2006:131. Dalam penelitian ini sampel yang digunakan adalah sampel bertujuan
atau purposive sample. Sampel bertujuan purposive sampel dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan didasarkan atas strata, random, atau daerah,
Arin Rukniyati Anas, 2013 Keefektifan Metode BBB Berpikir-Berpasangan-Berbagi Berorientasi Multikultur Dalam
Pembelajaran Membaca Kreatif Penelitian Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas VII SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
melainkan didasarkan adanya tujuan tertentu Arikunto, 2006:140. Pemilihan sampel ini dilakukan berdasarkan pertimbangan kelas yang terdiri dari peserta
didik yang multikultur atau memiliki latar belakang budaya yang berbeda karena berasal dari daerah yang berbeda. Hal ini disesuaikan dengan tujuan penelitian
yang hendak mengukur kemampuan membaca kreatif siswa multikultur. Oleh karena itu, peneliti memilih kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-E
sebagai kelas pembanding.
C. Teknik Pengumpulan Data
