Rosmayasari, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI
PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
G. Prosedur Penelitian
Prosedur pada penelitian ini terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pengumpulan data. Uraian dari ketiga tahap tersebut
adalah sebagai berikut: 1.
Tahap Persiapan Tahap persiapan penelitian meliputi tahap-tahap penyusunan proposal,
seminar proposal, studi pendahuluan, penyusunan instrumen penelitian, pengujian instrumen dan perbaikan instrumen. Kegiatannya meliputi:
a. Menentukan jadwal penelitian
Penentuan jadwal penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kapan waktu yang tepat melakukan penelitian. Penelitian ini dilaksanakan pada semester
genap II Tahun Pelajaran 20142015. b.
Menentukan sampel penelitian c.
Menyiapkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan kisi-kisi soal tes yang disesuaikan dengan
pembelajaran menggunakan Problem Based Learning PBL dan Direct Instruction
DI di kelas IV SD. d.
Mempersiapkan instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan pemahaman matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis
siswa. e.
Melakukan proses ujicoba dan revisi untuk menentukan validitas dan reliabilitas soal tes.
2. Tahap pelaksanaan
a. Memberikan Tes KAM pada setiap anggota sampel, yang bertujuan untuk
mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan awal matematisnya, yang dibagi dalam tiga kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Tes kemampuan
matematis awal ini berisi materi prasyarat yaitu materi matematika semester 1 kelas IV SD.
b. Pemberian soal pretes tentang KPM dan KPMM untuk kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen. c.
Guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan Problem Based
Rosmayasari, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI
PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Learning PBL di kelompok eksperimen.
d. Guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan Direct Instruction
DI di kelompok kontrol. e.
Pemberian soal post test tentang KPM dan KPMM untuk kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
3. Tahap pengumpulan data
Untuk memperoleh data yang diperlukan guna menjawab permasalahan yang telah dirumuskan. Cara pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
dengan menggunakan tes tertulis dan lembar observasi. Untuk mengukur pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan tes
tulis berbentuk uraian. Tes merupakan suatu teknik atau cara yag digunakan dalam melaksanakan pengukuran yang didalamnya terdapat pertanyaan-
pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa. Tes tertulis, dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan pemahaman matematis dan
pemecahan masalah matematis siswa pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol sebelum pretest dan sesudah mendapatkan treatment
posttest dengan menggunakan Problem Based Learning PBL. Lembar
Observasi merupakan teknik pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan berupa data dan fakta dengan melihat, mengamati, dan mencatat.
Observasi bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Problem Based Learning
PBL terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan pemecahan masalah matematis siswa.
H. Teknik Pengolahan Data
