Saran untuk Pengelola STIKes Insan Cendekia Husada

101

B. Saran

1. Saran untuk Pengelola STIKes Insan Cendekia Husada

Bojonegoro: a. Strategi pembelajaran CBL dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajarandi STIKes Insan Cendekia Husada Bojonegoro b. Untuk meningkatkan kemampuan kualitas dosen dapat dilakukan workshop internal dengan nara sumber dosen yang menjadi partisipan penelitian ini c. Melengkapi fasilitas perpustakaan untuk menunjang pengembangan strategi pembelajaran yang beroreintasi pada mahasiswa seperti CBL ini d. Studi metode pembelajaran CBL yang berikutnya disarankan untuk memperhatikan kemampuan dosen untuk membuat modul atau kasus, ketersediaan sumber referensi untuk pengembangan pembelajaran dengan CBL, pengelolaan kelompok dan sumber daya yang dimiliki kelompok dalam CBL. 102 2. Saran untuk peneliti lain dapat mengembangkan penelitian mengenai pengaruh strategi pembelajaran CBL terhadap hasil belajar atau comparing antara dua metode pembelajaran SCL terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. 103 DAFTAR PUSTAKA Abin Syamsuddin Makmun. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya Remaja. AIPNI. 2010. Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Ners Indonesia. Jakarta ; Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia AIPNI. Alwasilah C. 2007. Contextual teaching and learning:Menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikan dan bermakna. Cet-3. Bandung: Mizan learning center. Arifin, M. S. 2010. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa di Kelas VII-B Madrasah Tsanawiyah Negeri Purwoasri Kediri Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya. Tanggal 05September 2015. Beyer, B. K. 1995. Critical Thinking. Fastback 385. Phi Delta Kappa, 408 N. Union, PO Box 789, Bloomington, IN 47402-0789. Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Rumble, M. 2010. Defining 21st century skills. www.atc21s.org . 17 November 2016 Budiati, Rina Veni. 2014. Pengaruh pelaksanaan Tutorial klinik dengan metode Case Based Learning CBL terhadap kemampuan brerfikir kritis Chen, C. C., Rong-An Shang, Harris, A. 2006. The efficacy of case method teaching in an online asynchronous learning environment. International Journal of Distance Education Technologies, 42, 72- 86. Retrieved from http:search.proquest.comdocview201698537?accountid=38628 Christiane, Clifford , G.2000.Ethics and Politics in Qualitative research, dalam Handbook, Second Edition, Thousand, Oaks, California: Sage Choi, E., Lindquist, R., Song, Y. 2014. Effects of problem-based learning vs. traditional lecture on Korean nursing students critical 104 thinking, problem-solving, and self-directed learning. Nurse education today, 341, 52-56. Creswell, J, W.1998.Qualitatif Inquiry and Research Design. Sage Publication, Inc: California Daryanto. 2014. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta contoh-contohnya. Yogyakarta : Gaya Media Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ke-3. Jakarta: Balai Pustaka Dikti. 2014. Buku Panduan Kurikulum Perguruan Tinggi. Tim - Belmawa: Jakarta Gade, S dan Chari, S 2014. CBL dalam Fisiologi Endokrin : Pendekatan terhadap Belajar mandiri dan Pengembangan soft skill pada Mahasiswa Kedokteran. Hamzah B Uno. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta, PT.Bumi Aksara. Hassoubah, Z. I. 2008. Mengasah pikiran kreatif dan kritis. Terjemahan Bambang Suryadi. AS Noorden.Buku Asli diterbitkan tahun 2002. Herreid Freeman http:www.pitt.edu~ciddewebfaculty- developmentFDScasebase. html HPEQ, Dikti.2012.Draft Health Profesional Education Quality. DIKTI.http:hpeq.dikti.go.idv2imagesProduk19.3-Draf-Standar- Pendidikan-Keperawatan-19-Oktober-2012.pdf.Tanggal akses 19 desember 2014. Huriah, T. 2014. Block of statistic. Program Magister Keperawatan. PascasarjanaUniversitas Muhammadiyah Yogyakarta : Yogyakarta. Hugenholtz, N. I., R., Schaafsma, F. G., Nieuwenhuijsen, K., van Dijk, F. J., , H. 2008. Effect of an EBM course in combination with case method learning sessions: An RCT on professional performance, job satisfaction, and self-efficacy of occupational physicians. 105 International Archives of Occupational and Environmental Health. 821, 107-15. doi:http:dx.doi.org10.1007s00420-008-0315-3. Kaddoura M.A2011. Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Keperawatan dalam Pengajaran Kuliah Berbasisdan Case-Based Learning CBL. Khoiriyati, A. 2014. Buku Panduan Tesis. Program Magister Keperawatan. Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Yogyakarta : Yogyakarta. Kireeti dan Reddy 2015. Case based learning CBL, a better option to traditionalteaching for undergraduate studentin curriculum of paediatrics Klegeris, A., Hurren, H. 2011. Impact of Problem-Based Learning in a Large Classroom Setting: Student Perception and Problem- Solving Skills. Advances in Physiology Education, 354, 408-415 Kusumah dan Dwitagama. 2012. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas Edisi 2. Jakarta: PT Indeks Madya, Suwarsih. 2011. Teori dan Praktik Penelitian Tindakan Action Reseach. Bandung ; CV Alfabeta, ISBD ; 979-8433-60-8. Malathi S, MD, Michael W, MD, PhD, Frazier Stevenson, MD, Thuan Nguyen, MS, MD, and Stuart Slavin, MD.Comparing Problem- Based Learning with Case-Based Learning: Effects of a Major Curricular Shift at Two Institution, Academic Medicine. Vol. 82, No. 1 January 2007 Maryam, S. 2006. Pengembangan Kreativitas Berbahasa dalam Menulis Esai. Unpublished Doctoral Dissertation. Michaelsen, L, Sweet, Premelee, D. 2009. The Essential Elements of Team Based Learning. New Directions in Teaching and learning. Vol. 7: 27. Wiley online library Mutiarani, M. 2005. Efektivitas Pelaksanaan Tutorial PBL dengan Metode Seven Jumps Untuk Meningkatkan Critical Thingking Mahasiswa PSIK UMY. Karya Tulis Ilmiah . Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. 106 Nursalam Efendi, 2012. Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: PT Salemba Medika. Nursalam, 2014. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: PT Salemba Medika. Paul, R., Elder, L. 2006. The miniature guide to critical thinking: Concepts tools. Foundation Critical Thinking. Reddy, D. S. 2015. Case based learning CBL, a better option to traditional teaching for undergraduate students in curriculum of paediatrics. Asian Journal of Biomedical and Pharmaceutical Sciences, 545, 39-41. doi:http:dx.doi.org10.15272ajbps.v5i45.720 Robbins, S. P. 2006. Perilaku Organisasi. Jakarta : Indeks Kelompok Gramedia. Rosster, J Robert. 2015. Nursing Faculty Shortage Fact Sheet. http:www.aacn.nche.edumedia- relationsFacultyShortageFS.pdf.202 463-6930, x231 rrosseteraacn.nche.edu . Santyasa, W dan Tegeh. 2015. Validasi dan Implementasi Model-Model Student Centered Learning untuk Meningkatkan Penalaran dan Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal : Pendidikan Indonesia, Volume ; 4, Number ; 1, April 2015. Sanjaya, W. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Predana Media Group. Samejima, M., Hisakane, D., Komoda, N. 2015. Automatic annotation method on learners opinions in case method discussion. Interactive Technology and Smart Education, 122, 90-99. Retrieved from http:search.proquest.comdocview1684361379?account5 12w21ecid=38628 Schneider. http:edutechwiki.unige.chenCase-based_learning , diunduh 05 juni 2016 107 Scott, S. 2008. Perceptions of students’ learning critical thinking through debate in a technology classroom: a case study.The Journal of Technology Studies. Scriven, M., Paul, R. 2003. Defining critical thinking. A draft statement for National Council for Excellence in Critical Thinking Instruction, 19. Senjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Simbolon, R 2014 Peningkatan Kompetensi Guru Membuat Penelitian Tindakan Kelas Melalui Workshop Model P2FR,Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, Volume 20 Nomor 2. Sobur, A. 2003. Psikologi Umum dalam Lintasan Sejarah. Bandung: CV. Pustaka Setia. Suharto. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara. Suprijanto. 2008. Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Tiwari, A., Lai, P., So, M., Yuen, K. 2006. A comparison of the effects of problem ‐based learning and lecturing on the development of students critical thinking. Medical education, 406, 547-554. Thistlethwaite et al 2012. The Effectiveness of case based learning in health professional education. A BEME Systematic Review: BEME Guide n0. 23. Medical teacher. Diakses tanggal 21 september 2016 dari http:www.ncbi.nlm.nih.govpubmed22578051 Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta Uno, H. B. 2007. Model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Wadud, A. 2012.Pembelajaran dengan model pbl berbantuan web untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan berpikir 108 kreatif siswa tentang lingkungan. S2 thesis, universitas pendidikan indonesia. diakses dari http:repository.upi.edu9125. online Tanggal 21 desember 2014. Williams http:www.jephc.comfull_article.cfm? content_id=173 Wu, W., Ren, Y., Shen, D. 2013. Application exploration of case method in ecological landscape desaign course. Journal of Applied Science, 1316, 3295-3299. Retrieved from http:search.proquest.comdocview1460573498?accountid=38628 Yuan, H., Kunaviktikul, W., Klunklin, A., Williams, B. A. 2008. Improvement of nursing students critical thinking skills through problem ‐based learning in the Peoples Republic of China. A quasi‐ experimental study. Nursing health sciences, 101, 70-76. Yulianto, Y. 2012. Penerapan Pembelajaran Aktif Teknik Everyone is a Teacher Here Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII B SMP N 4 Ngaglik, Sleman. Doctoral dissertation, Universitas Negeri Yogyakarta. Yuliastutik, A. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Video Campact Disk Vcd Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Studi Kasusdi Akper Rustida Banyuwangi. Doctoral dissertation, Pasca Sarjana. Online. diakses dari http:eprints.uns.ac.id9339. Tanggal 20 Desember 2014. Zimmerman, S. D., PhD., Short, G. F. L., PhD., Hendrix, E. M., Timson, B. F., PhD. 2011. Impact of interdisciplinary learning on critical thinking using case study method in allied health care graduate students. Journal of Allied Health. 401, 15-8. Retrieved from http:search.proquest.comdocview887255336?accountid=38628 109 Lampiran 1 SURAT PERNYATAAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN PENELITIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan bersedia untuk turut berpartisipasi menjadi responden penelitian yang dilakukan oleh Mahasiswa Program Studi Magister Keperawatan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, yaitu : Nama : Ferawati N.I.M : 20141050046 Judul : PenerapanCase Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa keperawatan. Saya telah menerima penjelasan dari peneliti terkait dengan segala sesuatu mengenai penelitian ini. Saya mengerti bahwa informasi yang saya berikan, akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti. Selain itu, Jawaban yang saya berikan ini adalah sebenarnya sesuai dengan apa yang saya ketahui tanpa ada paksaan dari pihak lain. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan dapat digunakan sebagaimana mestinya. Yogyakarta, Juni 2016 Responden 110 Lampiran 2 111 Lampiran 3 112 Lampiran 4 PANDUAN WAWANCARA MENDALAM

A. Partisipan :