dan pembiasaaan sikap kerjasama dan menghargai pendapat orang lain inilah yang membawa perubahan sikap ke arah lebih baik. Penerapan pembelajaran
dengan pendekatan keterampilan proses pada materi kalor dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kelebihan
penerapan metode kooperatif tipe STAD berorientasi keterampilan proses adalah siswa berusaha mencari pengetahuannya sendiri dengan keterampilan
proses yang dimiliki dan melatih siswa melaksanakan praktikum sehingga siswa mampu bekerja dan berdiskusi kelompok serta belajar merumuskan
pengetahuan yang diperoleh sehingga pembelajaran terpusat pada siswa. Kekurangan STAD berorientasi keterampilan proses dalam meningkatkan
pemahaman adalah membutuhkan peralatan laboratorium yang relatif lebih banyak Nugroho, dkk 2009: 112.
Dari uraian tersebut maka disusunlah penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Belajar Fisika Siswa SMP Kelas VIII
”.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada sub pokok
bahasan getaran dan gelombang dapat meningkatkan penguasaan konsep pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ambarawa?
2. Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada sub pokok
bahasan getaran dan gelombang dapat mengembangkan keterampilan proses belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ambarawa?
1.3 Tujuan Penelitian
1. Menentukan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif STAD
terhadap penguasaan konsep siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ambarawa pada sub pokok bahasan getaran dan gelombang.
2. Mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif
STAD terhadap keterampilan belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ambarawa pada sub pokok bahasan getaran dan gelombang.
1.4 Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian, manfaat yang akan diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1 Bagi Guru
a. Memberikan wacana tentang pengaruh penerapan model pembelajaran
kooperatif STAD terhadap penguasaan konsep siswa. b.
Memberikan wacana tentang pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif STAD dalam mengembangkan keterampilan proses belajar
fisika siswa. c.
Memberikan pertimbangan dalam memilih metode pembelajaran fisika yang paling tepat untuk mengetahui penguasaan konsep siswa.
d. Memberikan motivasi untuk mengembangkan keterampilan dalam
memilih strategi mengajar dan model pembelajaran yang lebih bervariasi. 2
Bagi Peneliti Penelitian ini dapat digunakan untuk menambah wawasan dan dapat
dijadikan sebagai acuan untuk mengembangkan penelitian berikutnya.
3 Bagi Sekolah
Sekolah dapat memiliki alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.
1.5 Batasan Masalah
Penelitian ini memfokuskan pada penerapan model pembelajaran kooperatif STAD untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan
proses belajar fisika siswa pada sub pokok bahasan getaran dan gelombang untuk siswa kelas VIII yang merupakan bagian dari kompetensi dasar
memahami konsep getaran, gelombang , bunyi, dan pendengaran, serta
penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari- hari.
1.6 Penegasan Istilah
