1. Home
  2. Hubungan investasi

Teknik Tes Teknik Observasi Teknik Dokumentasi

3.5.1 Teknik Tes

Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data mengenai penguasaan konsep siswa, yang nantinya akan digunakan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Dalam penelitian ini digunakan bentuk tes pilihan ganda karena tes ini memiliki kelebihan sebagaimana diungkapkan oleh Slameto 1988:63 yaitu 1 lebih fleksibel dan efektif, 2 mencakup hampir seluruh bahan pelajaran, 3 tepat untuk mengukur penguraian informasi, perbendaharaan kata-kata, pengertian-pengertian, aplikasi prinsip, rumus, serta kemampuan untuk menginterpretasikan data, 4 dapat juga untuk mengukur kemampuan siswa dalam hal membuat tafsiran, melakukan pemilihan, mendiskriminasikan, menentukan pendapat atas dasar alasan tertentu, dan menarik kesimpulan, 5 koreksi dan penilaiannya mudah, 6 obyektif, dan 7 dapat dipakai berulang- ulang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah soal pre-test dan post-test yang berjumlah 25 butir soal dengan empat pilihan jawaban, kisi-kisi tes, kunci jawaban tes, dan lembar jawaban tes. Cara pemberian skor pada teknik ini yaitu skor 1 untuk jawaban benar dan skor 0 untuk jawaban salah.

3.5.2 Teknik Observasi

Teknik observasi digunakan untuk memperoleh informasi mengenai perkembangan keterampilan proses belajar fisika pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Ambarawa tahun ajaran 20142015. Dalam hal ini, observasi akan dilakukan dengan bantuan dua observer. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi keterampilan proses belajar fisika siswa dan rubrik penilaian lembar observasi.

3.5.3 Teknik Dokumentasi

Teknik ini digunakan untuk memperoleh data-data awal siswa berupa daftar nama siswa dan daftar nilai ulangan tengah semester IPA siswa. Metode dokumentasi berfungsi untuk mengetahui kondisi awal sampel penelitian yaitu kelas VIII B SMP N 2 Ambarawa tahun ajaran 20142015. Alat pengumpul data yang digunakan adalah daftar cek.

3.6 Analisis Hasil Uji Coba

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP

11 78 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Melalui Brain Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Pengembangan Karakter Siswa SMP Kelas VIII

2 21 226

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA.

0 5 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD Penerapan Model Pembelajaran Arias Terintegrasi Pada Pembelajaran Kooperatif Stad Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika (Ptk Pada Siswa Kelas Viii C Smp Negeri 3

0 1 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 5 42

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA KONSEP INSEKTA.

0 3 38

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DISIONS) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA.

0 1 39

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI LISAN SISWA SMP.

0 1 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP.

1 6 266