3 Bagi Sekolah
Sekolah dapat memiliki alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.
1.5 Batasan Masalah
Penelitian ini memfokuskan pada penerapan model pembelajaran kooperatif STAD untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan
proses belajar fisika siswa pada sub pokok bahasan getaran dan gelombang untuk siswa kelas VIII yang merupakan bagian dari kompetensi dasar
memahami konsep getaran, gelombang , bunyi, dan pendengaran, serta
penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari- hari.
1.6 Penegasan Istilah
Agar tidak terjadi penafsiran yang keliru terhadap judul skripsi, maka perlu adanya penegasan istilah sebagai berikut:
1 Penerapan
Penerapan adalah kemampuan menggunakan materi pembelajaran yang telah dipelajari di dalam situasi baru dan kongkrit Anni,dkk 2007:7.
2 Model Pembelajaran Kooperatif STAD
Model pembelajaran adalah suatu konsep atau rancangan yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar guna mencapai tujuan-tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang melatih siswa untuk bisa bekerja sama. Salah satu
model pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh para ahli adalah
STAD. Inti dari STAD adalah guru menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai kemudian para siswa bergabung dalam
kelompok untuk membagi dan menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Model ini mengkondisikan siswa belajar bersama dalam
kelompok- kelompok kecil yang terdiri dari empat atau lima siswa dengan
kemampuan yang beragam dan saling membantu satu sama lain. Nugroho, dkk 2009:109.
3 Penguasaan Konsep
Penguasaan adalah pemahaman
atau kesanggupan untuk menggunakan pengetahuan, kepandaian Kamus Besar Bahasa Indonesia,
2008. Konsep adalah suatu ide yang mengikat banyak fakta menjadi satu. Konsep merupakan semacam jembatan antara banyak fakta yang saling
berhubungan Subiyanto, 1988:113. Jadi, penguasaan konsep adalah kesanggupan untuk menggunakan fakta-fakta yang saling berhubungan.
4 Keterampilan Proses Belajar Fisika
Keterampilan proses adalah proses-proses yang dijabarkan dari pengamatan terhadap apa yang dilakukan oleh seorang ilmuwan
Subiyanto, 1988:114. Keterampilan proses yang diamati dalam penelitian ini dikhususkan pada saat siswa melaksanakan kegiatan belajar
fisika.
1.7 Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi ini terdiri dari tiga bagian yaitu: 1.
Bagian Awal
Bagian ini terdiri dari halaman judul, halaman pernyataan keaslian, halaman pengesahan, halaman motto dan persembahan, prakata, abstrak,
abstract, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. 2.
Bagian Isi Bagian isi terdiri dari 5 bab yaitu sebagai berikut:
a. Bab 1 Pendahuluan
Berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, batasan masalah, penegasan istilah dan sistematika
penulisan skripsi. b.
Bab 2 Tinjauan Pustaka Berisi teori-teori yakni model pembelajaran kooperatif STAD,
penguasaan konsep, keterampilan proses belajar fisika, getaran dan gelombang, kerangka berpikir dan hipotesis.
c. Bab 3 Metode Penelitian
Berisi lokasi dan waktu penelitian, populasi dan sampel, prosedur dan desain penelitian, data penelitian, teknik dan alat pengumpulan
data, analisis hasil uji coba dan analisis data. d.
Bab 4 Hasil dan Pembahasan Berisi hasil penelitian dan pembahasan.
e. Bab 5 Penutup
Berisi simpulan dan saran. 3.
Bagian Akhir Bagian akhir berisi daftar pustaka dan lampiran.
9
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
