3. Menghitung perolehan nilai rata-rata peserta didik untuk soal pemecahan masalah level
multistruktural, relasional, dan abstrak diperluas.
3.8.2 Analisis Data Kualitatif
Adapun untuk mengetahui letak kesalahan dan penyebabnya, dilakukan teknik analisis data deskriptif kualitatif mengikuti langkah-langkah yang ditempuh oleh Miles Huberman
sebagaimana dikutip Sugiyono 2009: 247-253 dengan tahapan-tahapan sebagai berikut.
3.8.2.1 Reduksi Data
Tahap reduksi data dalam penelitian ini sebagai berikut. 1.
Mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik setiap langkah demi langkah yang kemudian diranking untuk menentukan peserta didik yang akan dijadikan sebagai subjek penelitian.
2. Setelah selesai diranking, kemudian dibagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok atas,
sedang, dan bawah. Dari masing-masing kelompok diambil 2 peserta didik untuk dijadikan subjek penelitian, yang mana 2 peserta didik tersebut adalah peserta didik yang
melakukan kesalahan terbanyak. Dari hasil ranking, didapat 6 peserta didik sebagai subjek penelitian dengan kode S1, S2,
S3, S4, S5, dan S6. 3.
Hasil pekerjaan peserta didik yang menjadi subjek penelitian dianalisis kesalahannya dengan menggunakan panduan kriteria Watson yang kemudian ditransformasikan pada
catatan sebagai bahan untuk wawancara. Untuk menentukkan letak kecenderungan kesalahan masing-masing peserta didik,
dilakukan pengoreksian hasil pekerjaan setiap langkah demi langkah. Ketika ada jawaban yang tidak tepat, jawaban tersebut dikategorikan termasuk kesalahan yang mana yaitu
dengan memberi tanda check list pada 8 klasifikasi kesalahan Watson yang sudah tersedia.
4. Hasil wawancara disederhanakan menjadi susunan bahasa yang baik dan rapi, kemudian
ditransformasikan ke dalam catatan.
3.8.2.2 Penyajian Data
Tahap penyajian data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Menyajikan hasil pekerjaan peserta didik yang dijadikan bahan untuk wawancara.
2. Menyajikan hasil wawancara yang telah direkam.
Dari hasil ini penyajian data pekerjaan peserta didik dan hasil wawancara dilakukan analisis, kemudian disimpulkan yang berupa data temuan, sehingga mampu
menjawab permasalahan dalam penelitian ini.
3.8.2.3 Menarik Kesimpulan atau Verifikasi
Verifikasi adalah sebagian dari satu kegiatan dari konfigurasi yang utuh sehingga mampu menjawab pertanyaan penelitian dan tujuan penelitian. Dalam penelitian ini,
verifikasi dilakukan dengan cara membandingkan hasil pekerjaan peserta didik dan hasil wawancara maka dapat ditarik kesimpulan letak dan penyebab kesalahan.
3.9 Keabsahan Data
